我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……”當(dāng)我們高唱《感恩的心》優(yōu)美、感傷的歌詞、揮灑《感恩的心》傷感、美麗的動作時，會讓你腦海中浮出一個神圣的名詞――“老師”嗎？
  我一直認(rèn)為老師這個職業(yè)是一個富有創(chuàng)造性的工作，但其實(shí)也很受社會環(huán)境的拉扯影響，作出調(diào)整。您每每提醒我們走出舒適圈，要讓精神世界充盈和獨(dú)立起來，成長的本質(zhì)其實(shí)是自我背叛。這句話是有跡可循的，要是不向前走，就永遠(yuǎn)不會有路。任何職業(yè)不是單憑那一張從業(yè)資格證就有能從業(yè)的，其中的諸多不易，做學(xué)生的我們看在眼里，記在心里。老師也會對我們失格的行為只記，不仇，并且作出有理有度的教育。而看到自己的學(xué)生有一點(diǎn)的進(jìn)步，老師會比誰都高興，那種心情是真實(shí)可感的。
  為了我們這個班，邱琦老師費(fèi)盡了心思，每天早早地起床，值班的時候晚上等我們就寢后才可以去休息，經(jīng)常走進(jìn)教室不是紀(jì)律問題，就是衛(wèi)生問題。一種莫名的傷感與敬重一下子涌入我的腦海，撕扯著我的思緒，那個時候您是抱一種什么樣的心情來上完這堂課，您是拿什么樣的勇氣擦干眼淚繼續(xù)上課。有太多感謝的話，最后匯成一句老師您辛苦了。
  以前會在乎自己是否是朋友心中的“最好”，現(xiàn)在倒是不會這樣自我糾結(jié)，也很討厭被這種“最好”束縛，越來越在乎一個東西叫做“界限感”。每個人每件事都要有界限感，或許對于有些人來說，最好的朋友是必需品，可那對現(xiàn)在的我來說，是一件很有負(fù)擔(dān)的事，我有很多朋友，我也非常樂于在自我能力控制范圍內(nèi)幫助他們，不計(jì)較得失，反正是在可控范圍內(nèi)的徒手之勞，我也會特別感謝對我好，不計(jì)較得失的人。
  陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，啟望的是一片明凈的蔚藍(lán)。