為了提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)班團(tuán)干部的協(xié)作能力，我們藝術(shù)設(shè)計(jì)系在開學(xué)初開展了一次班干部的心理培訓(xùn)，特邀學(xué)校心理學(xué)的馬學(xué)果老師來為我們講課。
  在培訓(xùn)課上馬老師指導(dǎo)我們應(yīng)該如何組織好班級(jí)活動(dòng)、調(diào)節(jié)好氣氛、更好地帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)參加活動(dòng)。還講解了一些常見的活動(dòng)組織的方式和活動(dòng)過程中需應(yīng)對(duì)的問題，讓我們收獲很大！
  在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，馬老師將我們分成了六個(gè)組，每組六個(gè)同學(xué)，讓我們互相之間說幾句贊美對(duì)方的話，這個(gè)活動(dòng)讓氣氛活躍起來，對(duì)對(duì)方的夸贊讓同學(xué)之間的感情更加融洽。第二個(gè)活動(dòng)，馬老師讓我們每個(gè)組合作擺出一個(gè)“愛心”，老師鼓勵(lì)我們都站起來、動(dòng)起來，站起來確實(shí)感覺沒有坐著那么拘束了，大家紛紛出著主意，我也大膽參與進(jìn)去，表達(dá)了我自己的想法。我蹲在了前面，擺了一個(gè)姿勢(shì)，然后向他們解釋了我大致的動(dòng)作與想法，大家積極配合，六個(gè)人齊心合力，一起琢磨該如何擺出“愛心”形狀，完成這個(gè)任務(wù)。經(jīng)過幾分鐘的調(diào)整，終于成型了，老師為每個(gè)組都拍照留念。這時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在每個(gè)組的氣氛都與活動(dòng)開始前完全不同了，活動(dòng)后的大家都有說有笑，感情融洽，氣氛十分活躍！
  通過這個(gè)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)，一個(gè)組織里面一定需要有一個(gè)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)者，他可以帶動(dòng)大家，從而形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，這是一個(gè)優(yōu)秀的組織必不可少的部分。而這個(gè)領(lǐng)頭羊就是每個(gè)班的班干部們。我們是班級(jí)的骨干，就更需要以身作則，嚴(yán)于律己，起到模范帶頭的作用，我們要帶領(lǐng)班級(jí)朝更好的方向發(fā)展，而這就是班干部這個(gè)崗位的意義所在。
  同時(shí)，在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)我們也要明白，無論什么活動(dòng)，活動(dòng)本身只是一種手段而并非目的，重要的是活動(dòng)后的討論與分享，只有進(jìn)行總結(jié)才會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)有進(jìn)步。所以要以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待每次活動(dòng)，班干部們也要學(xué)會(huì)在每次活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才能提升自己的管理能力，做老師的得力助手！