現代社會的發(fā)展對于青少年提出了進一步的要求，不僅僅需要學習知識，更要有自覺終身學習知識的理念和行為，才能不斷提高自己的素質，成為現代化精神所需要的人才，才能跟上時代發(fā)展的腳步。我們必須理解終身學習的重要性，懂得將來無論是升學，還是工作都必須保持終身學習。1743班團支部為配合主題宣傳活動，特此召開“終身學習，持續(xù)發(fā)展”主題班會。從四個方面全面解讀，樹立終身學習的觀念，讓每一位同學珍惜在校學習的機會。
  一、什么是終身學習
  班會首先通過觀看87歲的昆明老人蘇桂琳的故事，提出問題:請同學們說一說對終身學習的理解。大家紛紛發(fā)言，最后達成共識：終身學習就是人的一生都要不斷地、持續(xù)地學習。學習并不僅僅發(fā)生在人一生中的特定階段，而是一種持續(xù)一生的活動。所謂“活到老，學到老”就是如此。
  二、終身學習的作用
  徐佳穎同學講了一個有關古代著名的音樂家?guī)煏绲男」适拢�告訴了我們：人的能力就像電池一樣，會隨著時間和使用而逐漸流失，因此，人們的知識需要不斷“加油充電”。正如比爾蓋茨曾說過得:“在21世紀，人們比的不是學習，而是學習的速度。”作為設計專業(yè)的學生，更應該努力學習先進的設計理念和技巧，加強專業(yè)技能的訓練，豐富藝術修養(yǎng)，不斷提升自己。
  三、終身學習的途徑
  班會第三個環(huán)節(jié)是觀看視頻“如何才能做到終身學習？”，然后結合班級實際情況，談談如何做到終身學習。視頻告訴我們終身學習的途徑和終身學習達到的目標：多讀書學習，不僅求文憑，更追求水平；學歷固然重要，作為高職生的我們，求學力更是必然的選擇。首先，在學知識的同時，我們要學會與人共處，為走上社會打下基礎。現代社會既充滿競爭，也離不開合作，我們要學會在合作中競爭，在不違背原則的前提下，學會寬容的行為方式、平等待人和換位思考，設身處地地理解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏見和敵對情緒，和周圍人友好相處。學會學習、學會做事、學會生存與發(fā)展，這是我們在校應該就學會的能力，包括處理人際關系的能力、集體合作的積極態(tài)度、面對困難、沖突、風險時從容鎮(zhèn)定的態(tài)度和敢于擔當的責任心。接著，同學們以期中考試為例，說明了目前班級存在的一種心態(tài)：“及格就好”和“臨時抱佛腳”的心態(tài)，一些同學僅僅滿足于“賴”活著，這種狀態(tài)的危害是：安于現狀，不思進取。我們應該做出改變，積極向他人學習、向書本學習、向生活學習、學用結合、及時“充電”。不斷完善自己，克服“惰性”，充分利用一切資源促進自身進一步發(fā)展。
  四、來自終身學習的啟示
  最后一個部分是：“談談在整個社會終身學習的大氛圍里，你該怎么做”。有些同學發(fā)言說：“終身學習要求我們珍惜在學校學習的機會�，F在在劉高職的學習生活中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識的自主判斷與選擇的能力，在一堂堂專業(yè)技能課的熏陶下，我們都比原來的自己更接近這個行業(yè)，希望我們都能不斷學習，在收獲中確立終身學習的觀念，在成長中養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣�！眻F支書王靜同學說：“學無止境、勇于挑戰(zhàn)。我課余兼職的經歷讓我明白：不管是學習階段還是工作階段，最終都會獨自面臨新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，任何事情靠自己學習才能有所收獲。鄒宇婷同學給大家?guī)�來的格言是“沒有目標的人，一輩子都在為有目標的人服務。有什么樣的目標就有什么樣的人生。只要有夢想，誰都會了不起�！�
  最后是班主任寄語。毛老師說：“畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終生學習，才能不被淘汰，成為可持續(xù)發(fā)展的人才，才能永遠立足于社會�！卑鄷�在熱烈的氣氛中結束，但是這次班會的影響將會久久存在于大家心里。