12月12日下午三、四節(jié)課，我班同學(xué)提前與圖書館管理員取得聯(lián)系，商討支部活動(dòng)的時(shí)間及任務(wù)。我班16位同學(xué)在組織委員馬宇康的組織下來到圖書館義工活動(dòng)。
  來到圖書館，先是幫助進(jìn)行圖書搬運(yùn)。一組同學(xué)首先將的圖書搬至?xí)�車，后運(yùn)至圖書倉庫，其中大多是已經(jīng)破損的或入庫已久的圖書。也不知將其運(yùn)至何方進(jìn)行循環(huán)利用。運(yùn)完書車后，便迎來了下一項(xiàng)任務(wù)。
  整理書架。圖書館的老師先是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何整理書架，同學(xué)們認(rèn)真聽講，老師還告訴我們每一本圖書的標(biāo)簽上記錄著它們的地址，切記不能將它們排錯(cuò)。我們在老師的引導(dǎo)下分為三組，井然有序的進(jìn)行對(duì)圖書的整理。我們采用一傳一遞的方式高效的將高層與低層的圖書進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)在整理書架時(shí)也發(fā)現(xiàn)了若干有價(jià)值的書籍，它們好似深埋在大地之下的古董，而我們則將它們開采出來，把它們的價(jià)值展露在大眾的眼前。
  整理圖書看似十分簡單，實(shí)則相當(dāng)考驗(yàn)同學(xué)之間的默契。比如將底層的圖書搬至上層，當(dāng)兩位同學(xué)互幫互助后便顯得十分輕松，免去了大量下蹲與起立的動(dòng)作，節(jié)省了許多體力和時(shí)間，這便是合作的力量。也因此獲得了老師的高度贊揚(yáng)。
  在清理圖書書架之中，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書館中富余許多內(nèi)容深?yuàn)W的圖書，它們也許是枯燥的，但絕不是無用的，它們只是未被伯樂發(fā)掘而已，而我們則需要時(shí)刻讓它們保持嶄新。幾位同學(xué)用抹布將圖書書架擦拭的一塵不染，接連換了好幾桶水。
  時(shí)間在勞動(dòng)的過程中不知不覺溜走，在結(jié)束前我們在門口集合拍攝集體照，之后如往常一般踏出了圖書館。曾經(jīng)我們只看到了它表面的亮麗，今日我們感受到了為之付出的艱辛；之前我們只收獲了知識(shí)，現(xiàn)在我們看著身后整齊的書架感到自豪。
  通過了這次活動(dòng)我們體驗(yàn)到了圖書館管理員的辛苦。日后在圖書館必做到不隨意放書，珍惜別人勞動(dòng)成果，愛護(hù)書籍，營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。