有 個(gè) 性 就 精 彩 　　　　　　　　　　　　　——綜合高中語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)側記 　　　　　　　　　　　綜合高中 朱旦 　　《雅舍》乃梁實(shí)秋先生三十年代的散文代表作，在梁先生的眼里，一個(gè)十分簡(jiǎn)陋、不能蔽風(fēng)雨、“鼠子瞰燈”、“聚蚊成雷”的房子竟然很有雅趣。該文章雖然年代已久遠，但是意境雋永，行文優(yōu)美，委實(shí)是一篇富有個(gè)性的文章。然而作為中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，這篇課文教起來(lái)確有相當難度。今年常州市特級教師考核課就是以這篇文章為題，江蘇省教科研協(xié)進(jìn)會(huì )公開(kāi)課也是《雅舍》。綜合高中部大膽推出三位青年老師同上《雅舍》，而且不進(jìn)行集體備課，希望每位老師也能上出自己的個(gè)性，因為誠如《雅舍》文中所言：“有個(gè)性就可愛(ài)”。課后上課老師與聽(tīng)課老師進(jìn)行沙龍式的探討，也來(lái)進(jìn)行自由的對話(huà)。 　　毛平老師的《雅舍》課引導學(xué)生充分地整體感知雅舍的“陋”，進(jìn)而引發(fā)理性的思考：作者為什么一個(gè)簡(jiǎn)陋的房子叫雅舍呢？從而讓學(xué)生理解梁先生的“不以物喜、不以己悲”、“超然物外”“隨遇而安”的精神追求。 　　曹穎老師充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，課上得富有激情，在具有詩(shī)意的教學(xué)過(guò)程中，充分展現了《雅舍》的美感，引導了學(xué)生與作者心靈的對話(huà)。 　　黃友才老師課堂設計嚴謹，非常準確的抓住了文章的“眼睛”——雅舍的個(gè)性，從而能高屋建瓴，綱舉目張。 課后周一平主任和徐方忠主任十分興奮。通過(guò)《雅舍》一課，他們覺(jué)得高中部的語(yǔ)文老師成熟很快！徐蘊英老師認為課堂導入可從魯迅對梁實(shí)秋先生的評價(jià)著(zhù)手，引發(fā)學(xué)生通過(guò)解讀“文品”，分析作者的“人品”。姜丹老師覺(jué)得梁實(shí)秋先生的人品中頗有些清高、避世的。特級教師許伯民老師給予三位老師高度評價(jià)，他認為三位老師的教材分析到位、文章處理合理，文味、情味、趣味、和余味各有千秋，富有個(gè)性，有個(gè)性便精彩。更為振奮人心的是，許老師認為三位老師的課與他所聽(tīng)的六位特級教師考核課相比，已屬于中等水平，他希望幾位老師一定要有充分的自信心，繼續探索更為精彩的語(yǔ)文教學(xué)之路。