大開放：美國(guó)人親歷中國(guó)改革開放40年/（美）龍安志（Laurence Brahm）著 蒲昳林譯
  本書作者龍安志先生作為中國(guó)改革開放的全程見證者和深度參與者，對(duì)中國(guó)改革開放與全球治理有著獨(dú)特而深刻的體會(huì)與見解。書中闡釋中國(guó)改革開放的重大變革、深遠(yuǎn)影響以及中國(guó)方案對(duì)全球發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，描述了改革開放40年來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)生的翻天覆地的變化，描繪了中國(guó)以生態(tài)文明建設(shè)、“一帶一路”倡議推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的宏偉藍(lán)圖，在向世界呈現(xiàn)一個(gè)全面、客觀、開放的中國(guó)新形象的同時(shí)，為世界各國(guó)思考、探索和平衡未來(lái)全球治理新模式提供了寶貴范例。
  一本書讀完歷代趣聞?shì)W事/張平編著
  本書將一些讀者甚為關(guān)注的歷史中的趣聞?shì)W事通過(guò)時(shí)間順序，按照從先秦到秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐等時(shí)期進(jìn)行排序，全方位、多角度地對(duì)這些具有一定研究?jī)r(jià)值和探索意義的事件進(jìn)行了剖析，揭開了一些事件的真相和懸疑，為讀者了解這些不為人知的歷史細(xì)節(jié)提供了資料，可以豐富讀者的知識(shí)儲(chǔ)備，提升人文素養(yǎng)，開闊文化視野，是一本寓教于樂的休閑歷史讀物，值得讀者收藏和閱讀。
  國(guó)家寶藏/于蕾，呂逸濤主編
  本書是基于《國(guó)家寶藏》紀(jì)錄片改編而成，并收錄大量節(jié)目未播出內(nèi)容，結(jié)合文獻(xiàn)和專家研究，通過(guò)對(duì)一件件文物的梳理與總結(jié)，演繹文物背后的故事與歷史，讓更多讀者在懂得如何欣賞文物之美的同時(shí)，也了解文物所承載的文明和中華文化延續(xù)的精神內(nèi)核。
  字經(jīng)/趙世民著
  漢字作為中國(guó)文化的基因，不僅構(gòu)筑了隱性的中國(guó)哲學(xué)體系，也塑造著中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。本書詳解77個(gè)漢字，內(nèi)容主要包括三部分：這個(gè)漢字的來(lái)歷、所包含的道理、作者生發(fā)的感想。借助作者的解讀，不僅能清晰了解漢字在幾千年演變過(guò)程中書寫方式的變化，更能對(duì)每個(gè)漢字一筆一畫間所積淀的深厚文化有深入而感性的認(rèn)識(shí)。
  陳寅恪與傅斯年/岳南著
  本書敘述了陳寅恪與傅斯年成長(zhǎng)、留學(xué)以及在動(dòng)蕩歲月中顛沛流離，執(zhí)著于學(xué)術(shù)事業(yè)的艱難歷程，生動(dòng)卓然地展現(xiàn)了知識(shí)分子“獨(dú)立之精神，自由之思想”的理想信念，是一部反映20世紀(jì)上半葉知識(shí)分子心路歷程與事業(yè)追求的心靈史詩(shī)，讀來(lái)感人淚下，令人悵然嘆息。
  教學(xué)設(shè)計(jì)原理/（美）R.M. 加涅等著 王小明等譯
  本書從系統(tǒng)的角度提出了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的若干模型，并重點(diǎn)介紹了ADDIE（分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)）模型，從更全面的角度刻畫了教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程；探討了建構(gòu)主義思潮對(duì)教育教學(xué)尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要影響，并對(duì)和建構(gòu)主義者的哲學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系的問題做了分析；反映了學(xué)生行為表現(xiàn)測(cè)量和教學(xué)系統(tǒng)評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的新發(fā)展，如真實(shí)性測(cè)量以及教學(xué)系統(tǒng)評(píng)價(jià)的若干具體類型和方法。
  備課：基于教師的專業(yè)成長(zhǎng)/方賢忠著
  本書是以新課程與新課堂理念為指導(dǎo)的，以備課為主題的專業(yè)指導(dǎo)書。它擺脫傳統(tǒng)的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)型傳遞，緊密結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)中的教學(xué)經(jīng)歷、職業(yè)生涯感受與體驗(yàn)，用教師的職業(yè)語(yǔ)言傳播現(xiàn)代備課觀與技能，力求教師讀得明白、讀得親切、讀以致用，進(jìn)而促進(jìn)基于備課的教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。
  打造中職卓越班級(jí)的41個(gè)策略/李迪著
  本書內(nèi)容包括：成長(zhǎng)為卓越中職班主任的13個(gè)策略、培養(yǎng)卓越班干部的4個(gè)策略、建設(shè)卓越班級(jí)文化的7個(gè)策略、組織班級(jí)活動(dòng)的5個(gè)策略等。
  最好的投資是投資自己：成為自立、自信、富有的你/內(nèi)莉•加蘭（Nely Galan）著 程序譯
  巴菲特說(shuō)：“最終，有一種投資超過(guò)其他所有投資，那就是投資你自己。沒有人能奪走你自身學(xué)到的東西，每個(gè)人都有這樣的投資潛力。” 同時(shí)身兼企業(yè)家、電視節(jié)目制作人以及地產(chǎn)大亨三種身份的內(nèi)莉・加蘭，在本書中，與讀者分享自己一路走來(lái)如何努力投資自己最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人格自由，以及在這段人生中所學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
   青春期的煩“腦”/（美）弗朗西斯•詹森（Frances E. Jensen），（美）艾米•艾利斯•納特（Amy Ellis Nutt）著 王佳藝譯
  本書用平實(shí)的語(yǔ)言、可靠的數(shù)據(jù)和豐富的事例介紹了有關(guān)青少年大腦發(fā)育的各種知識(shí)，為大家提供了一個(gè)審視青少年的獨(dú)特視角，讓家長(zhǎng)和青少年自己深入了解青春期種種煩惱背后的原因，權(quán)威解讀10~18歲青少年問題，科學(xué)應(yīng)對(duì)孩子的焦慮、迷惘、脆弱，激發(fā)正向能量！涵蓋的主題包括：學(xué)習(xí)和多任務(wù)并行處理、壓力和記憶、睡眠、成癮、決策等。