因地制宜，共性與個(gè)性并行 ――機電部家長(cháng)會(huì )紀實(shí) 機電部 張竹君 程玨 隨著(zhù)期中考試的結束，學(xué)校各部紛紛召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，就上半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況與家長(cháng)進(jìn)行了交流探討，同時(shí)對下一階段的教育教學(xué)情況做了進(jìn)一步的部署。在這次家長(cháng)會(huì )中，機電部各班結合自身特點(diǎn)，因地制宜，凸現了共性與個(gè)性相結合的兩大亮點(diǎn)。 亮點(diǎn)一：機電部各班此次一改以往單純的“歡迎家長(cháng)”等歡迎辭的老面孔，而是用帶有共勉性的話(huà)語(yǔ)激勵與會(huì )的家長(cháng)，例如“交流溝通，放飛希望”、“肩并肩，心連心，明天會(huì )更好”、“關(guān)心子女，共創(chuàng )未來(lái)”、“孩子的未來(lái)，你我的希望”、“家校融通，促成進(jìn)步”等一些極富特色的話(huà)，以此拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離。 亮點(diǎn)二：機電部各班又結合自身特點(diǎn)，因地制宜，凸現了班級特色。比方說(shuō)2331班2437班為學(xué)生和家長(cháng)營(yíng)造了一個(gè)相互交流溝通的環(huán)境氛圍――讓學(xué)生和家長(cháng)一起參加家長(cháng)會(huì )，讓雙方共同交流，為父母提供了一次更多了解孩子的機會(huì )。又如2330班的季老師在家長(cháng)會(huì )上提供了一篇有關(guān)教育孩子的文章，和家長(cháng)們共同探討文章中所體現的關(guān)于教育孩子的各方面問(wèn)題，在教育上給了家長(cháng)更多的發(fā)言權。而2334班、2431班則讓家長(cháng)成為了家長(cháng)會(huì )的“主角”，讓幾位家長(cháng)代表發(fā)言，發(fā)表他們的意見(jiàn)和建議，讓老師更多地了解家長(cháng)們的想法，以進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的相互理解。2432班則分發(fā)了期中階段小結問(wèn)卷，讓學(xué)生在個(gè)人自我評價(jià)――同學(xué)互相評價(jià)――老師評價(jià)――家長(cháng)評價(jià)中，讓學(xué)生對自我有個(gè)全新的認識。除此之外，有的班級還讓學(xué)生們走上講臺，大膽地表露心聲，嘗試將家長(cháng)會(huì )成為父母與子女們溝通和交流的舞臺。 教育孩子是學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同責任。學(xué)校與家庭只有相互配合，才能準確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為，便于及時(shí)調整，有針對性地引導。而家長(cháng)會(huì )在這其中無(wú)疑擔負起了溝通和聯(lián)系的橋梁作用，于是如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )以及如何充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的效應便成了社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。此次機電部各班召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )取得了成功，為學(xué)生的下一步成長(cháng)發(fā)展打下了堅實(shí)基礎！