于細微處見(jiàn)精神 　　　　　　　　　　　　　　——一 一張便條引起的思考 　　　　　　　　　　　財經(jīng)部 齊繼權 　　　　羅丹說(shuō)，世界不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。 　　我說(shuō)，生活中不缺少細節，而是缺少關(guān)注細節的眼神。 9月22日這一天，給我留下印象的有校慶十五周年教職工合影，有專(zhuān)業(yè)部班主任工作例會(huì )。老實(shí)說(shuō)，印象最深的卻是一張小小的便條。 　　便條內容很簡(jiǎn)潔�！褒R老師：我把表格帶回去做，明天再帶來(lái)。2225班值周生：董舒淼 9月22日�！逼鋵�(shí)在日常工作中，我對便條早已司空見(jiàn)慣，惟獨這一張，給了我思想上極大的震動(dòng)。 　　那是一份有關(guān)重新整理2004屆財經(jīng)部所有畢業(yè)生提檔花名冊的工作。根據上級要求，本周必須完成按二年級分流前班級編制新的花名冊的任務(wù)。按當前班級還少兩個(gè)班的花名冊，我先去找這兩個(gè)畢業(yè)班班主任。然后標出每個(gè)同學(xué)以前所在的班級。最捷徑的辦法就是向班主任咨詢(xún)，但有的已外調，即使咨詢(xún)了，他們表示有些已經(jīng)記不清了。這就需要查原來(lái)的花名冊了，最終將六個(gè)班根據要求拆分成七個(gè)班并重新謄寫(xiě)成冊。有些環(huán)節我只得求助于值周生了，一天下來(lái)，她們開(kāi)玩笑說(shuō)，要求班主任換崗。當時(shí)我正安排明天的事務(wù)準備第二天接過(guò)她們的活兒。沒(méi)想到的是，她們主動(dòng)地帶回去加班了。這種高度的責任心和認真的工作態(tài)度著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。 　　要知道我看到便條后的第一個(gè)反應就是高興和自豪，為我們能培養這樣人才而自豪。接下來(lái)的反應就是告訴我們的班主任，她就是我們培養就業(yè)人才的規格。意識到將這個(gè)細節所代表的典型告知職教中心的每個(gè)人，或許對每個(gè)人將有更多的啟發(fā)，這是后來(lái)的反應。 　　不過(guò)就在我看見(jiàn)這張便條之前的班主任例會(huì )上，我特別和大家交流了如何為自己的學(xué)生定位的問(wèn)題。在我看來(lái)，班主任對學(xué)生能否進(jìn)行正確定位將直接決定著(zhù)他們工作方式是否得法。通過(guò)溝通，我們認為，勤快、踏實(shí)、責任感強、有一技之長(cháng)是就業(yè)同學(xué)的基本定位。沒(méi)想到22級這位值周生為我們提供了活生生的典型，這使我感到由衷的喜悅。 　　董舒淼留便條的這個(gè)細節是偶然的，我發(fā)現這個(gè)細節也是一個(gè)偶然。但我敢斷言，她的成才應該歸功于她的班主任教育有方和自身的努力是必然，她是我校先進(jìn)教育理念的受益者也是必然的。 　　細節源于責任，細節成就精品。因為細節雖小，卻在細微處盡顯精神。我們有責任認真對待并成功處理教育教學(xué)中的每一個(gè)細節。