上周四，我校開展了16、17屆家長會(huì)。我們所有學(xué)生家長均到場，家長會(huì)由班主任陳文峰老師主持。
  待所有學(xué)生家長入座后，家長會(huì)開始了。首先，陳老師表達(dá)了對(duì)所有學(xué)生家長的歡迎。他先提出了我們班人的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。第一是樂觀溫和、積極陽光。第二是待人有禮、活動(dòng)認(rèn)真。第三是班委工作負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)。接下來是我班人的缺點(diǎn)，像是缺乏自主完成作業(yè)的習(xí)慣，沒有及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考探究的習(xí)慣等 并希望學(xué)生以后能加已改進(jìn)。
  然后，陳老師對(duì)上半學(xué)期和上學(xué)期期末考試的成績進(jìn)行了總結(jié)。首先是上學(xué)期的期末成績，陳老師將上學(xué)期三門主課的平均分，班級(jí)最高分，70分以下人數(shù)和不及格人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，然后又統(tǒng)計(jì)出了班級(jí)前十同學(xué)的名次。
接著他說出了衡量學(xué)生狀況的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一是早讀：投入度，默寫正確率。二是課堂：聽講專注度，討論的參與度。三是作業(yè)：獨(dú)立性，規(guī)范性，正確率。四是晚自習(xí)：學(xué)習(xí)安排的計(jì)劃性。陳老師說了我們班目前存在了一些問題。例如學(xué)習(xí)意志力低，學(xué)習(xí)耐力不足，怕吃苦，學(xué)習(xí)上畏難情緒重。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)缺漏多，抄作業(yè)，缺不及時(shí)作業(yè)，成績起伏不定。上課效率低，思維跟不上，聽不懂，做不對(duì)。記憶力差，記不住，不肯背。自我控制能力弱，違紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生：違規(guī)使用手機(jī)，看小說，玩游戲，精力分散等。
  之后陳老師又重申了一遍轉(zhuǎn)段要求。且提出了學(xué)習(xí)幾點(diǎn)要求。重視數(shù)學(xué)：區(qū)分度很大，是通過對(duì)口單招文化課考試的關(guān)鍵。重視識(shí)記：所有課程都避免不了記憶，裂開的公式、規(guī)律、程序，文科的詞匯、文學(xué)常識(shí)、名句，都需反復(fù)背誦，背到位。排除干擾：從源頭上控制手機(jī)，讓學(xué)生把精力放回學(xué)習(xí)中。父母助力：父母要求嚴(yán)格，多溝通、多監(jiān)管。
  最后，陳老師又提了幾點(diǎn)心理方面，安全方面和專業(yè)能力方面的關(guān)注點(diǎn)。他說將孩子養(yǎng)育成人是極富挑戰(zhàn)性、極讓人精疲力盡的過程，靜靜愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要智慧和耐力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最了解孩子的是父母，最能提供個(gè)性化教育的是家庭。教育孩子的責(zé)任，老師和家庭永遠(yuǎn)無法互相取代。
  家長會(huì)結(jié)束，部分家長留了下來，與老師繼續(xù)溝通。