常州市史金虎、陶衛(wèi)東名教師工作室日前聯(lián)合組織了一次以“在‘翻轉(zhuǎn)課堂’模式下信息化資源如何服務(wù)于教學(xué)”為主題的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。武進(jìn)中專(zhuān)校閔婷老師開(kāi)了一節(jié)名為《下水儀式》的公開(kāi)課，兩個(gè)名師工作室領(lǐng)銜人及成員，武進(jìn)中專(zhuān)校教學(xué)科研處李添翼處長(zhǎng)、經(jīng)貿(mào)系教務(wù)科劉杏妹科長(zhǎng)及經(jīng)貿(mào)系部分教師參與了觀課。
  課后，兩個(gè)名師工作室成員參與了評(píng)課活動(dòng)。閔婷老師向大家介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、思路及實(shí)施過(guò)程。她的開(kāi)課內(nèi)容選自中職財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課《商務(wù)禮儀》，課題為《下水儀式》，整個(gè)教學(xué)分為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，即：課前利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)突出自主學(xué)習(xí)，課中利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)客戶(hù)端突出互動(dòng)體驗(yàn)，課后利用知識(shí)技能遷移突出綜合運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)“學(xué)生自學(xué)-課堂反饋-學(xué)生實(shí)踐-師生總結(jié)-知識(shí)拓展”的模式展開(kāi)并突破。教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起引導(dǎo)促進(jìn)的作用，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
  評(píng)課教師一致認(rèn)為，本課設(shè)計(jì)合理，導(dǎo)入新穎，測(cè)試反饋具有創(chuàng)新性，任務(wù)設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，游戲互動(dòng)都圍繞一個(gè)重點(diǎn)，選題方面思想性教育性具有特色，信息化手段使用效果好。當(dāng)然，大家也對(duì)閔婷老師的課堂提出了更高的要求，如怎樣更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，怎樣集成各種信息化手段使之運(yùn)用起來(lái)更加方便等。
  全體工作室成員及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師還基于“信息化教學(xué)如何常態(tài)化”、 “大數(shù)據(jù)”等關(guān)鍵詞開(kāi)展分享與討論，相互交流各自在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑。
  此次活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)工作室成員之間的交流、學(xué)習(xí)與合作，提升了工作室活動(dòng)成效，實(shí)現(xiàn)了互助式共同進(jìn)步。