昨天（3月9日），江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )2018年年會(huì )暨學(xué)術(shù)年會(huì )在常州閉幕，全省300多名職業(yè)教育工作者齊聚一堂，圍繞“適合、融合”，為發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育出謀劃策，助推我省職業(yè)教育的現代化建設。

  辦好適合的職業(yè)教育 
　　本屆年會(huì )主題為“適合•融合”，強調要辦好適合的職業(yè)教育，把滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展、社會(huì )的需求作為辦學(xué)的第一決定要素，依據區域產(chǎn)業(yè)結構的變化，調整、設置適合的專(zhuān)業(yè)，要探索適合學(xué)生個(gè)人興趣和學(xué)習能力的教學(xué)內容和教學(xué)方式。

  江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)尹偉民表示，“職業(yè)教育應該根據人的天賦，根據他后天發(fā)展，他的興趣，他的愛(ài)好進(jìn)行的一種教育，職業(yè)教育應該說(shuō)是最適合來(lái)發(fā)展的教育，發(fā)展人的特長(cháng)和天賦的一個(gè)教育�！�

  江蘇省銅山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(cháng)滕道明認為，“人是千差萬(wàn)別的，適合升學(xué)的孩子，我們創(chuàng )造條件讓他上大學(xué)；還有一批孩子，適合就業(yè)，那么我們就培養他的動(dòng)手能力、交流能力，與別人的溝通能力、協(xié)調能力、配合精神，這些孩子到企業(yè)后，不但能實(shí)現自己的人生價(jià)值，獲得周?chē)�人群的尊重，而且用自己的收入回報了家庭�！?br/>

  常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(cháng)劉維儉認為，職業(yè)學(xué)校不能拘泥于職校學(xué)生的適合教育，要進(jìn)行普職融通，讓職業(yè)教育進(jìn)入小學(xué)、初高中，通過(guò)小學(xué)職業(yè)認知、初中職業(yè)體驗、高中通用課程學(xué)習，逐漸引導學(xué)生依據自身的興趣愛(ài)好，選擇適合自己的職業(yè)方向。

  劉維儉說(shuō)，“我把這一類(lèi)的課程我提前地嵌入進(jìn)去以后，讓孩子們根據自己這樣的一種興趣愛(ài)好，他就可以來(lái)選擇了，而他猛然之間發(fā)現這樣的一些課程，和這樣的一些這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，更適合于我未來(lái)的發(fā)展�！�
  深化產(chǎn)教融合、校企合作
　　黨的十九大提出要“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。2017年底，國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，明確了深化產(chǎn)教融合的具體舉措；今年教育部等六部門(mén)又聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，我省的校企合作促進(jìn)辦法也即將出臺。

  聯(lián)想職業(yè)教育集團秘書(shū)長(cháng)杜金晶認為，深化產(chǎn)教融合、校企合作，是江蘇發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育的關(guān)鍵。她介紹道，聯(lián)想集團早在2011年，就成立專(zhuān)門(mén)團隊與職業(yè)院校開(kāi)展合作，圍繞學(xué)生培養以及院校的師資培訓，與包括江蘇在內的全國100多所高職院校展開(kāi)了不同形式的校企合作，既幫助一大批愿意從事IT事業(yè)的學(xué)生完成了職業(yè)理想，也滿(mǎn)足了企業(yè)的用人需求。

  杜金晶說(shuō)：“能基于企業(yè)構建我們自己課程的體系，包括認證體系，我把這些內容共享給學(xué)校，從學(xué)校的角度，在培養人的領(lǐng)域當中，能提前植入企業(yè)的這些標準，出來(lái)后就能解決無(wú)縫對接的問(wèn)題�！薄�

  無(wú)錫汽車(chē)工程中等專(zhuān)業(yè)學(xué)�？蒲刑幪庨L(cháng)張啟森表示，職業(yè)教育要更好地適合區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，適合新產(chǎn)業(yè)新技術(shù)蓬勃發(fā)展的潮流，適合學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng )業(yè)需求，適合家長(cháng)對孩子未來(lái)職業(yè)發(fā)展的期望，才能做到真正的融合。

  張啟森說(shuō)，“就拿我們學(xué)校來(lái)講，我們的寶馬項目、通用項目，學(xué)生是通過(guò)交替教學(xué)，三個(gè)月在學(xué)校學(xué)習，三個(gè)月到企業(yè)去實(shí)踐，在上學(xué)進(jìn)班級的同時(shí)，已經(jīng)找到了工作，只有真正做到了工學(xué)交替，校企合作，這就是我們所想所求的，做到了真正的融合�！保▉�(lái)源：江蘇教育頻道/徐華峰 編輯/范文昊）