2018年1月，藝術設計系課堂教學改革成果展引人注目，裝飾圖案、三大構成、手繪POP廣告三大專業(yè)課程的學生作品展同時展出，吸引了師生們駐足觀看。本期作品展，旨在展示我系專業(yè)教師課堂教學改革成果，弘揚學生積極創(chuàng)新精神，推動系部專業(yè)建設發(fā)展。
  POP是門店促銷活動最常用的廣告方式，起到代替推銷員售貨的作用，也能起到美化店鋪環(huán)境、與顧客互動交流的作用，為了盡快讓學生掌握這一技能，教師采用了字體學習-插畫設計-版面編排“三步遞進教學法”，讓學生完成學習，同時還運用經(jīng)典案例教學法，引導學生采用分組、分項學習的模式進行實踐練習，使學生很快掌握了技能和技巧，能夠快速、獨立、高質量地完成POP海報設計與制作；三大構成是現(xiàn)代藝術設計基礎的重要組成部分，教師在教學中轉變了觀念，嘗試了教學方法的創(chuàng)新與改革，從實用角度進行三大構成教學，建設與后續(xù)動漫、廣告、環(huán)藝等專業(yè)相聯(lián)系的三大構成的教學體系，并加大了實踐教學內容，取得了較好的教學效果；《裝飾圖案》課程教學成果作品展集中展示了近百件優(yōu)秀作品，這些作品都是以傳統(tǒng)元素作為基礎，進行提取與再造圖形圖案設計。同學們在創(chuàng)作過程中不僅對傳統(tǒng)紋樣有了新的認識，也對現(xiàn)代設計、現(xiàn)代工藝有了動手實踐的機會，這些作品的完成，讓同學們認識了設計與實踐相結合的過程，也對作品的創(chuàng)作流程有了更深刻的理解。這次作品展活動為我系學生提供了一個展示自己的舞臺，不僅激發(fā)了同學們的專業(yè)熱情，而且還提升了學生的設計水平，展現(xiàn)了同學們的綜合素質，彰顯了我系學生的個性魅力和創(chuàng)新素質。
  學生在學習過程中，主動學習、積極探索，教師在課堂上關注學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，關注學生在實踐中養(yǎng)成的能力，達到了很好的學習效果。正如廣告教研室負責人查俊晶老師所說，教師們力求在教學中著眼于學生形成良好習慣和學習態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學習能力和創(chuàng)造精神，這樣，我們的教學才能為學生終身發(fā)展打下良好基礎。