“世上沒有絕對(duì)的自由”任何自由都應(yīng)該束縛在一定的規(guī)矩中，框框條條的規(guī)則是線，那么人就是風(fēng)箏，也許無法隨心所欲的放飛自我，但卻給予了我們最為安全無憂無慮的天空。如果風(fēng)箏離了線，一瞬間的高飛后只能墮落高空，可見隨心所欲的后果就只會(huì)讓一切全然都亂了套。
  在一個(gè)班級(jí)中也是一樣，我們都無法想象所有的學(xué)生都自由至上得只顧吃喝玩樂，混混度日。所以我們有了班規(guī)，有了紀(jì)律，來保證班級(jí)的秩序盡然，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自覺自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  從簡(jiǎn)單的早鍛煉來看，同學(xué)們都存在著多多少少的懶散，因?yàn)樨潙倥�乎乎的被窩，為了多躺那一小會(huì)兒，就常常把學(xué)校的規(guī)章制度拋在腦后。這樣的同學(xué)并沒有意識(shí)到，身在一個(gè)集體中，在外的一言一行，不僅僅是代表了自身，更關(guān)系到整個(gè)班級(jí)形象和榮譽(yù)。當(dāng)他卡著點(diǎn)匆匆而來的時(shí)候，全體同學(xué)投去埋怨的目光，更不禁引人深思——享受了掙脫束縛的自由后，又有幾人能堅(jiān)守本心，遵守規(guī)矩與原則毫不動(dòng)搖呢？約束很重要，自由需克制。有的同學(xué)這樣自我，完全沒有意識(shí)到影響了他人的自由，習(xí)慣性地自我滿足，這就是個(gè)人自覺性的缺乏。
  強(qiáng)制性的管理固然重要，但養(yǎng)成自覺遵紀(jì)的習(xí)慣更為重要，所有的限制都是為了讓自由有一個(gè)秩序。誰在家里還不是一個(gè)小公主、小王子？但我們既然離開家就是為了鍛煉自己，或許在家你隨心所欲，有父母的寵愛包容。但現(xiàn)在我們生活在一個(gè)集體，這個(gè)集體有35個(gè)人，35種的個(gè)性，35種追求自由的方式，這時(shí)候我們要融入集體，就要收斂自己過于鮮明的個(gè)性，有時(shí)比起個(gè)人我們更需要顧全大局。遵守規(guī)則，服從管理，這是我們成長(zhǎng)的第一步。
  歌德曾說：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的�！蔽覀�?cè)讷@得自由的同時(shí)就收到了限制，限制使我們清楚什么該做什么不該做，限制使我們心中警戒從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  人人若把規(guī)則視作責(zé)任，把自由加以限制，我們的班級(jí)一定可以更上一層樓，我們的人生一定會(huì)更加井然有序，有條不紊。