李忠，劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，副教授，現為江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，江蘇省青藍工程培養對象，2017年9月，被評為“感動(dòng)江蘇教育人物——2017最美職教教師”。

  他從教10余年來(lái)只專(zhuān)注一個(gè)技術(shù)——網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)，擁有該領(lǐng)域21項國家專(zhuān)利。他不斷創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)方式方法，一直默默地用自己的教學(xué)行動(dòng)踐行“工匠精神”。2009年起連續8年指導學(xué)生在技能大賽《綜合布線(xiàn)技術(shù)》項目中獲全國、省、市所有冠軍，創(chuàng )下本項目不敗記錄，被認為是網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

  用“秒”訓練學(xué)生

  如果問(wèn)一位老師這樣一個(gè)問(wèn)題，“你的學(xué)生某天上午9點(diǎn)5分30秒的時(shí)候在做什么？”也許他會(huì )回答“在上課”，而李忠老師絕對能說(shuō)清楚這個(gè)學(xué)生具體在課堂上做了什么。

  李忠的特別之處就在這里。

  根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習程度和學(xué)習特點(diǎn)，李忠將學(xué)生們3個(gè)小時(shí)的訓練分解成了18到60個(gè)步驟。這些步驟具體完成時(shí)間和完成情況都會(huì )被記載在一張記錄表上，每個(gè)學(xué)生的完成情況在上面都一目了然。一段時(shí)間下來(lái)，通過(guò)表格對比，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己在哪些方面還要進(jìn)步。

  而對于學(xué)生們來(lái)講，他們訓練的遠遠不止這18到60個(gè)步驟。李忠將每個(gè)步驟都分成若干細小環(huán)節，學(xué)生們每個(gè)動(dòng)作都是按秒進(jìn)行測算。簡(jiǎn)單的上螺絲動(dòng)作，學(xué)生們掐著(zhù)碼表練了成千上萬(wàn)次，李忠笑稱(chēng)“我的學(xué)生都是這樣用秒訓練出來(lái)的”�，F在，李忠的學(xué)生上一顆普通螺絲的時(shí)間都可以控制在1.4秒到1.6秒之間。

  也就是這種常人近乎無(wú)法理解的訓練方式，讓他的學(xué)生可以連續8年包攬技能大賽金牌。而一些企業(yè)，只要聽(tīng)說(shuō)是李忠培養的學(xué)生，都會(huì )搶著(zhù)要。

  不同學(xué)生的不同管理方式

  李忠帶過(guò)的學(xué)生都喜歡稱(chēng)呼李忠“老大”，之所以這樣稱(chēng)呼，學(xué)生們說(shuō)就因為兩個(gè)字“服氣”。

  在南京六合中專(zhuān)做老師的郝超群，現在是學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心骨干教師，而2010年，他還是李忠帶過(guò)的一名普通學(xué)生，“李老師改變了我的學(xué)習和生活習慣�！焙鲁�群說(shuō)。因為李忠與他每天的比拼，激發(fā)了郝超群的斗志，最終獲得全國技能大賽網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)賽項的金牌。也讓他獲得保送到江蘇理工學(xué)院學(xué)習的資格，“以前從來(lái)不敢想象自己可以讀本科，現在我成了一名職校老師，我要感謝李忠老師�！焙鲁�群說(shuō)。

  對于不同的學(xué)生，李忠總有自己獨特的管理、教育方式，對于那些三個(gè)小時(shí)完不成訓練內容的學(xué)生，他會(huì )笑說(shuō)：“你別讓我吃不了中飯��！”訓練時(shí)，由于不自信要不�？从柧殐热萆�怕記錯的學(xué)生，他會(huì )讓他們看完題目背給他聽(tīng)。

  在與企業(yè)接觸之后，他發(fā)現企業(yè)不僅需要技術(shù)人才，還需要管理人才，他就讓上一年獲得過(guò)國家獎的學(xué)生來(lái)管理下一屆學(xué)生，既監督他們的學(xué)習，又培養高年級學(xué)生的管理能力。對于那些比賽容易緊張的學(xué)生，他專(zhuān)門(mén)在學(xué)生訓練時(shí)，派幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)圍觀(guān)。

  李忠希望自己培養出來(lái)的學(xué)生，一是擁有高技能，能解決企業(yè)用人荒；二是能成為真正的大學(xué)生，樹(shù)立起自信，散發(fā)出人生的美麗。

  樂(lè )于分享自己的教學(xué)成果

  在全國技能大賽賽場(chǎng)，只要李忠帶的學(xué)生出現，工位上總會(huì )圍滿(mǎn)人，他們用“長(cháng)槍短炮”對著(zhù)學(xué)生們的手拍出高清圖片，研究李忠所教動(dòng)作的獨特奧秘之處。

  對于其他學(xué)校老師的這種做法，李忠從不會(huì )藏著(zhù)掖著(zhù)，而且支持他們這樣做，同時(shí)真誠地回答每位老師的問(wèn)題，每次比賽李忠都會(huì )將創(chuàng )新之處與其他隊伍分享。他因此常常被同事批評“太笨了”！但李忠不以為然，他常說(shuō)：“我的好是建立在別人都好之上的更好�！彼�認為如果別人是1分，自己取得2分，這不算成功，別人99分，自己100分才稱(chēng)得上是職業(yè)教育的真正成功。

  2010年李忠自己開(kāi)發(fā)了線(xiàn)槽線(xiàn)管制作模具，當年就帶到了比賽現場(chǎng)，而下一屆比賽的時(shí)候，所有隊伍都開(kāi)始使用他做的模具。

  “別人的使用，促進(jìn)了我的創(chuàng )新�！痹谒�看來(lái)，與大家分享自己的教學(xué)成果是一種進(jìn)步。每一次新的方法提出，他都要實(shí)踐幾百次，然后讓學(xué)生去操作，他希望這種勞動(dòng)成果能夠得到推廣，讓更多學(xué)生使用。

  李忠主持了8項橫向課題解決企業(yè)技術(shù)難題，他編制的10門(mén)計算機專(zhuān)業(yè)核心課程標準現已在全省正式投入使用。他負責開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源片，受到教育部高度認可。獨立制作的《網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)》30節微課資源，將教學(xué)心得、每個(gè)動(dòng)作創(chuàng )新獨特之處一一展現，在全省獲大力推廣，得到同行學(xué)校一致好評。

  有了研究，也有了實(shí)踐，學(xué)生連續在全國技能大賽上獲得好成績(jì)，李忠現在做的最多的是將自己的成果進(jìn)行轉化，“希望能為江蘇職業(yè)教育、甚至是全國的職業(yè)教育在網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)領(lǐng)域做出自己的貢獻�！� 王瓊 皇甫大歡 尤佳

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