“叮鈴鈴……”隨著一陣鈴聲，甲乙兩位同學(xué)的矛盾也一觸即發(fā)。
  甲同學(xué)在下課鈴響后正收拾桌面，準(zhǔn)備去食堂吃飯。乙同學(xué)在與其他同學(xué)談話時，無意間將雙手壓在了甲同學(xué)的文具盒與書上，甲同學(xué)便將乙同學(xué)的雙手往旁邊一推，乙同學(xué)在受到這種“待遇”的時候，情緒有一些波動，便罵了一句甲同學(xué)。而此時的甲同學(xué)情緒也上來了，讓乙同學(xué)道歉，乙同學(xué)是個不服輸?shù)膫�性，沒有道歉，反而又接著罵了幾句，這時的甲同學(xué)脾氣也上來了，抄起手邊的計算器準(zhǔn)備向乙同學(xué)頭上砸去，但甲同學(xué)腦中還是理智的，知道砸下去將會帶來什么樣的后果，在即將砸到乙同學(xué)的一瞬間，甲同學(xué)還是停了下來，想再次讓乙同學(xué)道歉，但乙同學(xué)卻以為甲同學(xué)真要與自己打架，便向甲同學(xué)撲去，于是一場鬧劇便由此開始了。
  事后，自然免不了班主任老師的批評和調(diào)解。在老師的悉心教育后，兩位同學(xué)都互相做了反思和道歉。
  路上，甲同學(xué)再次回憶了整件事，他有一些思考想借這篇文章與大家分享。十七八歲年紀(jì)的我們，做事易沖動，也都不知天高地厚，這很正常，但我們要把握好這個度。在看了貼在機電辦公樓墻上的那一張張?zhí)幏謫�，不禁捫心自問，這樣做值不值得，大家都是同班同學(xué)，有什么深仇大恨要走到動手這一步？“退一步海闊天空”，這一句眾人皆知的話，卻很難真正做到。愿這次“禍”能讓更多的人，包括我，收到更多的“獲”。
  好了，這堂“課”到這也就結(jié)束了，愿這堂“課”可以給大家更多的啟發(fā)。哦，對了，再告訴你們一個秘密，我就是那個甲同學(xué)。