劉國鈞高職�！�3+4”班十八歲成人儀式。校長(cháng)劉維儉為學(xué)生佩戴常大�；�。

   
  又到一年升學(xué)季，廣大初中考生如今面臨升學(xué)選擇。根據相關(guān)數據統計，我市初中生升學(xué)進(jìn)入高中和職校的比率約為1:1。

  50%的初中學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，如何繼續升學(xué)？我市職業(yè)教育提供了多種途徑，包括專(zhuān)轉本、對口單招班、“3+3”中職與職校銜接和“3+4”中職與本科銜接。其中，“3+4”中職與本科銜接因其直通本科的方式備受廣大考生和家長(cháng)青睞。

  “3+4”實(shí)施5年，337人中332人順利升入本科

  據了解，我市從2012年起，試點(diǎn)“3+4”中職+本科項目。學(xué)生前三年在中職校學(xué)習，符合接續本科高校入學(xué)條件，即可升入本科高校深造，而不須參加高考。7年內，中專(zhuān)和本科兩個(gè)階段的課程是連貫和銜接的。

  “3+4”中職+本科項目為提前批次招生，面向全市招生，初中畢業(yè)生需填報志愿，學(xué)生志愿可填報1-3個(gè)中等職業(yè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)�？商�1-2個(gè)專(zhuān)業(yè)，同一所中等職業(yè)學(xué)校與不同高校合作，視為不同中等職業(yè)學(xué)校填報。

  該項目實(shí)施5年來(lái)，目前已有2012級、2013級兩級共8個(gè)試點(diǎn)項目337名學(xué)生，有332人通過(guò)考核，成功升入對接本科高校就讀。這些學(xué)生與普通高考升學(xué)的學(xué)生享受同等的待遇，順利畢業(yè)頒發(fā)本科畢業(yè)證、學(xué)位證，也可繼續深造考研。

  從前幾年的招生來(lái)看，“3+4”中職+本科項目報考非常踴躍，分數線(xiàn)達到四星級高中分數線(xiàn)。

  據了解，今年中考，我市共有“3+4”試點(diǎn)項目10個(gè)，招生計劃340人。

  課程體系七年一貫制

  區別于普通中職和普通本科的培養形式，“3+4”中職+本科項目的課程設置是關(guān)鍵。前3年，突出實(shí)際操作技能培養，并夯實(shí)學(xué)生基礎；后4年，將理論與實(shí)踐深入融合，并進(jìn)一步深化學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng )新意識和能力，使其成為具有理論基礎、實(shí)踐技能和工程能力的，具有責任意識和創(chuàng )新能力的應用型技術(shù)人才。

  旅游商貿學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現已開(kāi)設5年，該專(zhuān)業(yè)的核心基礎課除包括語(yǔ)、數、英三門(mén)課程之外，還包括地理或歷史；根據課程對專(zhuān)業(yè)學(xué)習支撐的重要性，確定5-6門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，如經(jīng)濟學(xué)認知、商務(wù)禮儀、電子商務(wù)等。目前該校數學(xué)與外語(yǔ)均使用高中教材，語(yǔ)、數、外三門(mén)課程要求達到高中生水平�？荚囉沙Ｖ荽髮W(xué)聘請高中教師出卷，所有專(zhuān)業(yè)課都由常州大學(xué)教師出卷并組織統一閱卷。

  此外，教材的選用也需有針對性。中職文化課教材不能滿(mǎn)足高職院校對學(xué)生的文化基礎要求，而普高文化課教材又不能體現職業(yè)教育的特點(diǎn)。因此，在教材選用方面需要仔細斟酌，記者了解到，目前，劉國鈞高職校正著(zhù)手編制專(zhuān)門(mén)針對“3+4”培養的教材。

  學(xué)生均有特長(cháng)技能

  “3+4”的總體人才培養目標是高技能、高層次的應用型人才。學(xué)生不僅需要有扎實(shí)的理論知識、對他們的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)管理開(kāi)發(fā)、設計及研發(fā)創(chuàng )造能力等都有一定要求。

  溧陽(yáng)中專(zhuān)于2012年開(kāi)設“3+4”中職+本科項目�；�于“文化到位，技能做足”的教學(xué)目標，該校注重發(fā)展學(xué)生技能特長(cháng)。目前該�！�3+4”班級每位學(xué)生在基礎技能發(fā)展的同時(shí)，均有特長(cháng)技能發(fā)展的落腳點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)被各技能大賽興趣小組哄搶一空，和專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的省市技能大賽項目工業(yè)產(chǎn)品自動(dòng)化設計、車(chē)加工技術(shù)、數控車(chē)加工技術(shù)和數控銑加工技術(shù)的興趣小組均有該班學(xué)生參加，甚至機電一體化設備組裝與調試也跨界來(lái)該班選拔了若干名學(xué)生。

  多樣活動(dòng)讓學(xué)生有認同感

  為了讓學(xué)生對所在職校和高校產(chǎn)生認同感和榮譽(yù)感，各校均舉辦多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。作為首批“3+4”中職+本科項目試點(diǎn)校，劉國鈞高職校定期邀請合作高校專(zhuān)家為試點(diǎn)班學(xué)生作專(zhuān)業(yè)講座；同時(shí)，學(xué)校還安排學(xué)生到合作高校舉行成人儀式，佩戴上心儀的高校�；�，深入體驗大學(xué)生活，極大激發(fā)了學(xué)生對合作高校、專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣。此外，該校還定期對“3+4”試點(diǎn)教學(xué)班學(xué)生舉辦知識講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“3+4”改革試點(diǎn)項目相關(guān)政策、轉段考核方案、職業(yè)生涯規劃，激發(fā)了試點(diǎn)教學(xué)班學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的熱情。尤佳 曹奕 皇甫大歡 王海燕

  學(xué)生感悟

  “3+4”見(jiàn)證我們的成長(cháng)

  五年來(lái)，“3+4”伴我同行，從劉國鈞高職校到常工院，見(jiàn)證著(zhù)“3+4”帶給我們的成長(cháng)。

  在文化課學(xué)習上，職業(yè)學(xué)校階段我們所使用的都是普通高中的教材，相比三年制中專(zhuān)或五年制大專(zhuān)，我們的文化課基礎要扎實(shí)許多；而在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，相較于正在讀普通高中的同齡人，我們較早接觸到了相關(guān)專(zhuān)業(yè)，比他們多了許多用于技能學(xué)習的時(shí)間。此外，專(zhuān)業(yè)與理論的有機結合，使我們在專(zhuān)業(yè)技能上更勝一籌。

  在劉國鈞的三年學(xué)習中，我順利取得數控車(chē)床中級工證書(shū)以及公共英語(yǔ)二級證書(shū)，各科考核成績(jì)也達到了“3+4”人才培養標準，順利進(jìn)入常州工學(xué)院進(jìn)行為期四年的本科階段學(xué)習。

  “3+4”的教育模式使我得以很快適應大學(xué)生活。中職階段學(xué)習相對于普高略為寬松。在學(xué)習之余，我有更多時(shí)間參與到大大小小的校園活動(dòng)中去。這為我在本科的學(xué)習生活打下了堅實(shí)基礎。

  最初進(jìn)入大學(xué)時(shí)，相對于普高生，在文化課、理論課學(xué)習上我與我的同學(xué)感覺(jué)有些吃力。好在學(xué)校及時(shí)調整了授課計劃與進(jìn)度，我們也在學(xué)習上花費了更多時(shí)間與精力，在期末考試中，我們的成績(jì)與傳統普高班級相差無(wú)幾。

  對于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，我們很自信。相對于普高生的“白手起家”，我們感覺(jué)到了前所未有的輕松。有了中職三年打下的專(zhuān)業(yè)基礎，對于專(zhuān)業(yè)課知識點(diǎn)的理解消化變得更為簡(jiǎn)單。不需花費過(guò)多時(shí)間重復基本的理論知識，學(xué)習也能更深一步。這讓我們對于專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習更為扎實(shí)，更為透徹。

  在專(zhuān)業(yè)的動(dòng)手能力方面，我們也遠遠優(yōu)于同等級其他學(xué)生。合理安排的實(shí)訓時(shí)間讓我們在大二上半學(xué)期就取得了數控車(chē)床高級工證書(shū)。如此的理論與實(shí)踐相結合，是學(xué)習專(zhuān)業(yè)最為高效的辦法。（言淳，常工院機械設計制造及自動(dòng)化大二學(xué)生）

  收獲最大的三年

  “3+4”開(kāi)啟了中職上行通道，滿(mǎn)足了中職學(xué)子學(xué)歷提升的愿望，使更多的中職學(xué)子擁有繼續深造的機會(huì )，幸運的我就是其中之一。

  在這里，我不僅學(xué)習了和普通高中一樣的教材，還可以學(xué)習更多更專(zhuān)業(yè)的知識。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方面，就學(xué)習了不少關(guān)于如何分析整個(gè)市場(chǎng)，面對不同的市場(chǎng)情況應該采取哪些措施的相關(guān)知識，而且這些知識對于以后都是有所助益的。相較于普通高中學(xué)生，可以自由支配的時(shí)間還是比較多的，在這些時(shí)間里，我不斷加強自己興趣愛(ài)好方面的培養。例如英語(yǔ)。因為從小就對英語(yǔ)感興趣，來(lái)到旅商之后，有更多的時(shí)間去閱讀英語(yǔ)方面的材料，英語(yǔ)老師也給予了我相當大的鼓勵，讓我在英語(yǔ)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步。

  在旅商三年的鍛煉，增長(cháng)了我的自信，讓我敢于在大學(xué)里體驗更多更不一樣的事物。我不斷參加各種活動(dòng)和比賽，勇于學(xué)習新的知識。比如參加市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽和英語(yǔ)短劇比賽等活動(dòng)，同時(shí)我還獲得了全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽二等獎，這些都歸功于在旅商的成長(cháng)。

  當然，在必修學(xué)科方面，我也沒(méi)有落下，我的績(jì)點(diǎn)在我的輔導員所帶領(lǐng)的幾個(gè)班級中是最高的。我知道現在我擁有的這些是無(wú)法和別人比的，我會(huì )在以后的時(shí)間里更加努力，挖掘潛能，堅持不懈，獲得更大成就�。ㄖ軓┸�，常州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)大一）

  鏈接：http://epaper.cz001.com.cn/site1/czrb/html/2017-05/11/content_110786.htm