華夏歷史上下五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古人為我們留下了豐富多彩的文化瑰寶。這其中的部分——四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞依舊使后人受用無(wú)窮。但是，真正能夠?qū)��?shū)籍讀入心中的人卻寥寥無(wú)幾，更多的人只是寥寥草草地完成任務(wù)，為他人而讀書(shū)。
  現(xiàn)在的我們讀書(shū)多數(shù)并非出于自愿，更多的是為了完成任務(wù)。一年夏天，林志穎帶著兒子去法國(guó)里昂游玩，恰好趕上當(dāng)?shù)氐淖x書(shū)節(jié)活動(dòng)。為了鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，當(dāng)?shù)刈畲蟮膱D書(shū)館舉行了一次活動(dòng)，規(guī)定兩周內(nèi)誰(shuí)讀書(shū)最多將會(huì)獲得一份大禮。林志穎為了孩子的學(xué)習(xí)趕緊給小Kimi報(bào)名，并且推掉了一切活動(dòng)讓孩子安心讀書(shū)。小Kimi也努力奮斗著，一周內(nèi)讀完了三本書(shū)。別的孩子一本都還沒(méi)讀完，這讓林志穎頗為自豪與開(kāi)心�？稍偃�圖書(shū)館借閱的時(shí)候卻遭到了拒絕，不明原因的林志穎很生氣，圖書(shū)館的工作人員將第一名的禮物送給他，并說(shuō)：“你的孩子是為了讀書(shū)而讀書(shū)，絲毫感受不到讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣其實(shí)會(huì)給其他的孩子樹(shù)立不好的榜樣。”知道原因后，林志穎不由的點(diǎn)點(diǎn)頭，禮物也沒(méi)要，十分誠(chéng)懇地讓孩子退出了。這是給所有的家長(zhǎng)做了提醒，告知他們孩子讀書(shū)應(yīng)該從小抓起，并養(yǎng)成正確的閱讀觀。
  孩子的讀書(shū)習(xí)慣應(yīng)該從兒時(shí)培養(yǎng)，既要給孩子培養(yǎng)正確的讀書(shū)觀，也要讓家長(zhǎng)合理的安排讀書(shū)時(shí)間。有位老師曾拋出過(guò)這樣的話題，“孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)觀看電視和手機(jī)一小時(shí)。這樣的觀念是否正確？”剛開(kāi)始，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為不錯(cuò)，因?yàn)樽约旱募议L(zhǎng)便是這樣教育自己的。但是，老師卻說(shuō)“如果將獎(jiǎng)勵(lì)換成讀興趣書(shū)一小時(shí)？”這時(shí)，我就明白了老師想向我們表達(dá)的意思。樹(shù)立正確的讀書(shū)觀是需要孩子和家長(zhǎng)共同完成的。
  不僅是孩子，現(xiàn)在的我們更應(yīng)該及時(shí)糾正我們的閱讀觀。我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度，從現(xiàn)在起，讓我們逐漸培養(yǎng)正確的閱讀觀。