年味好似依舊，鞭炮聲還在耳畔，時(shí)間過得很快，不知不覺中開學(xué)已有兩周，我們也調(diào)整到了學(xué)習(xí)模式。
  上周二語(yǔ)文老師布置了一個(gè)小組作業(yè)，要求同學(xué)們自由組成六人小組，選擇詩(shī)歌單元任意一篇文章，利用課外時(shí)間賞析做教案，給我們一周時(shí)間準(zhǔn)備，第二周課上上臺(tái)講解。
  課堂上同學(xué)們迅速找到自己的搭檔們組成小組，為了避免不公平和爭(zhēng)搶事件，商量之下，決定用抓鬮的方式，選擇各小組講解的詩(shī)篇，便開始熱火朝天的討論起來。有的小組抽到的是自己心中期盼的詩(shī)歌，而大多小組比較遺憾。雖然沒有抽到自己心中所想分析講解的詩(shī)歌，但還是在認(rèn)真準(zhǔn)備。
  課上時(shí)間不夠，同學(xué)們利用課后以及周末時(shí)間協(xié)商討論。分工明確，有的人負(fù)責(zé)PPT、有的人負(fù)責(zé)文章精細(xì)內(nèi)容、有的人負(fù)責(zé)朗讀、有的人負(fù)責(zé)修改，組員們各司其職，沉浸在自己的位置上。
  本周二課上，就到了展示的時(shí)間了。一組組同學(xué)輪流上臺(tái)講解詩(shī)歌，上臺(tái)呈現(xiàn)的成果很好，就跟小老師一樣，向底下的同學(xué)們講課，從作者簡(jiǎn)介到詩(shī)歌大意，到結(jié)構(gòu)分析，甚至還引申到課外，看得出每個(gè)人都做了精心準(zhǔn)備。
  這樣的活動(dòng)不能看作是負(fù)擔(dān)就馬虎對(duì)待，在準(zhǔn)備的過程中，我們從自己朗讀到深入了解再到查找資料最后進(jìn)行講解這一系列行為中，都可以更深入地學(xué)習(xí)課文，鍛煉自己的自學(xué)能力，組織能力，表達(dá)能力，上臺(tái)展示能力以及小組寫作能力。我覺得可以多多開展諸如此類的活動(dòng)，不要做只會(huì)接受知識(shí)的學(xué)生！