一學(xué)期又即將過去，我們?nèi)�年級的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)開始期末考試。在此，我向大家提出一些期末復(fù)習(xí)方法，希望大家都可以用滿意的成績給這學(xué)期畫上句號。
  方法一，圍繞專題復(fù)習(xí)，往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機(jī)的整體�；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主線索。
  方法二，要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的記憶上浪費時間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。
  方法三，練習(xí)時要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半，重則似曾相識的題都做錯。有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運算的敏捷性。
  方法四，提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。期末復(fù)習(xí)的立足點應(yīng)是我們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了一個同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度、內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個同學(xué)，根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況及早有個詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何？側(cè)重點在那里？也就是說，要主動地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人。
  人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵，告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。綜合以上幾點，祝愿同學(xué)們都考出理想的成績。