“定期召開班級教導會，班主任和任課教師研究學生思想動態(tài)、學習狀況的基礎上，共同制定班級發(fā)展目標。通過班導會制度，達到任課教師之間互相溝通與協(xié)調(diào)的目的，群策群力為班集體發(fā)展和學生成長貢獻智慧和力量。”這是王巍平書記在交通工程系汽車營銷與服務專業(yè)1673班班級教導會上的一席話，它充分說明了任課教師與班主任之間“擰成一根繩”，形成教育共向合力的重要性。
  學期已過半程，本著反思過去、展望未來的理念，交通工程系在9日下午開展了一次班級教導會，議題是本次期中考試的質(zhì)量分析。與會人員有1673班部分任課教師、學生代表和系部分管領導史庭足副主任。王巍平書記、劉霞副處長也在百忙之中蒞臨指導。
  班主任盛希寧老師首先介紹了本班學生期中成績整體情況及在全年級中所處位置。各任課老師進行了綜合質(zhì)量分析與評估，既看德、智基礎，又議潛力、毅力、動力及發(fā)展趨勢諸因素。學生代表也各抒己見，坦率真誠地分析了本班同學思想狀況、在日常學習中的共性問題和對教師教法的建議反饋等。師生間進行了良好溝通與互動。
  劉霞副處長肯定了本次教導會效果，提出可以將教導會變?yōu)榘嘀魅魏腿握n教師以及學生深入交流、交換意見和想法的平臺，常態(tài)化定期開展。王書記就班級文化建設等方面提出中肯而極具建設性的指導意見，令在場師生獲益良多。
  實行班級教導會制度，任課教師將形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的戰(zhàn)斗集體，集體力量和智慧得以充分發(fā)揮，有助于形成班級工作的共向合力，全面提升班級教育教學質(zhì)量。