您的位置 我校的機(jī)電一體化專業(yè)，從92年起開設(shè)。96年，參加江蘇省職教機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的設(shè)點(diǎn)工作，逐步擴(kuò)大了該專業(yè)的辦班規(guī)模。目前，已有11個(gè)教學(xué)班。其中，與常州工業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦班的五年一貫制大專班3個(gè)，四年制普通中專5個(gè)班，三年制職業(yè)中專和職業(yè)高中3個(gè)班。另外，分校有三年制職業(yè)高中班5個(gè)。
機(jī)電一體化專業(yè)是我校的骨干專業(yè)。該專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，老、中、青比例為2:6:2，中高級職稱占67%，其中高級職稱占21%。學(xué)校采用多種途徑，給予教師進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會，并建立激勵機(jī)制，設(shè)定校級“人才庫”，推進(jìn)“名師工程”�，F(xiàn)已有市級學(xué)科帶頭人和市級青年骨干教師各一人，并有兩人已被選了市級青年骨干教師的候選人。專業(yè)理論教師的本科學(xué)歷已達(dá)96%，并有80%以上獲得相應(yīng)的機(jī)電類工種中級工以上的證書。
實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師75%以上取得了高級工、高級技師證書。 該專業(yè)教師教學(xué)水平高。近幾年，有兩名教師獲常州市機(jī)械專業(yè)教師評優(yōu)課第一名和市職業(yè)中學(xué)實(shí)訓(xùn)證優(yōu)課第一名，有兩名實(shí)訓(xùn)衷教師任市機(jī)械專業(yè)技能集訓(xùn)隊(duì)指導(dǎo)教師，該集訓(xùn)隊(duì)代表常州市參加97年省機(jī)械專業(yè)技能競賽，獲團(tuán)體第一名，個(gè)人一、二、三等獎若干名。
構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)體系是機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)�！皩捇A(chǔ)、活模塊”的課程設(shè)置是該專業(yè)教學(xué)體系改革的特色。它符合地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場對人才需求變化的需要，解決了課程設(shè)置的“穩(wěn)”與“活”、專業(yè)技能的“�！迸c“寬”，中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育及成人高校的銜接等矛盾。
教材是教學(xué)之本，是機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。我校機(jī)電一體化專業(yè)教師多人參加高等教育出版社的教材編寫。先后已出版的有耿淬老師主編的《電工應(yīng)用識圖》、王猛老師主編的《機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、蔣仁達(dá)老師主審的《液壓與氣動》、王國民老師參編的《機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》等書。同時(shí)還自編了部分專業(yè)教材和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。
專業(yè)設(shè)備是專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。我校在原有機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，近兩年又投入了四五百萬元的設(shè)備�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，除了常規(guī)的機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)等設(shè)施外，有CAD/CAM/CNC機(jī)床網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)與可編程序控制器、數(shù)控原理、機(jī)電控制系統(tǒng)、液壓與氣動等實(shí)驗(yàn)室，數(shù)控加工實(shí)習(xí)室現(xiàn)有加工中心和數(shù)控銑床各一臺、數(shù)控車床8臺。
質(zhì)量是職業(yè)教學(xué)的根本。我校機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生幾年來參加常州市車工、電工、鉗工競賽，都獲得團(tuán)體第一和個(gè)人第一的好成績；以我校機(jī)電一體專業(yè)學(xué)生為主體的常州市機(jī)械專業(yè)集訓(xùn)隊(duì)獲97年江蘇省職業(yè)中學(xué)機(jī)械專業(yè)技能競賽團(tuán)體第一，我校該專業(yè)學(xué)生也獲個(gè)人二、三等獎；99年普通高校對口招生中，該專業(yè)有5人被本科院校錄取，28人被大專院校錄取。
本專業(yè)的就業(yè)率，歷年來都達(dá)98%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求，在用人單位獲得好評。