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常州晚報:做自己人生的“工匠”,用“匠心”成就未來(lái)
[來(lái)源:本站 | 作者(文/圖):校長(cháng)室 劉維儉 | 日期:2016年9月7日 | 瀏覽8390 次]

  我的辦公桌上有一把槍?zhuān)欠掳屠滋鼐褤舨綐。它造型逼真,做工精致。每當客人?lái)訪(fǎng),看到這把槍?zhuān)傄潎@一番。據說(shuō),這把槍的異形零件特別多,所以對外形質(zhì)量、裝配精度要求特別高,它是多個(gè)工種——數控車(chē)、數控銑、車(chē)工、鉗工等合作的成果。
  送我這把槍的,就是我們機電工程系的學(xué)生。作為校長(cháng),我很自豪我們能培養出這樣的學(xué)生。他們的專(zhuān)業(yè)素養,就是“工匠精神”的直接體現。
  從古至今,我們中國從不缺少“工匠精神”。中國曾是世界最大的原創(chuàng )之國、匠品出口國、匠人之國!學(xué)校圖書(shū)館一樓東西兩側走廊,擺放了8尊“能工巧匠”雕像,魯班、蔡倫、李春、畢升等,他們精湛的技藝,代表的正是中國“工匠精神”最初的樣子。今天的中國,在各行各業(yè),技能大師、高技能人才不斷涌現,他們背靠車(chē)床、一身工裝、凝神專(zhuān)一、技進(jìn)乎道的身影,正是“工匠精神”最好的時(shí)代注解。
  考察“工匠精神”內涵,無(wú)外幾點(diǎn)標準——這就是“一絲不茍、精益求精、專(zhuān)注品質(zhì)、追求極致、一以貫之”。數十年如一日,全心全力去做一件沒(méi)有盡頭的事,這就是“工匠精神”。
  作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們要推崇“工匠精神”,教育需要“匠心”。具有“工匠精神”的班級管理,才不會(huì )淺嘗輒止,更不會(huì )敷衍應付;具有“工匠精神”的教育教學(xué),才能造就學(xué)生高尚的素質(zhì)和高超技能,培養順應社會(huì )發(fā)展需要的人才。也只有踐行“工匠精神”的教師,才能感染學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立人生榜樣。
  作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,我們要推崇“工匠精神”,成才需要“匠心”。這種“匠心”體現在你對學(xué)業(yè)的專(zhuān)注上。為了將來(lái)有能力按自己的想法,或者基本能按自己的想法活著(zhù),而不是忍辱負重、茍且求生;“匠心”體現在你的志向并為之努力的行動(dòng)上。沒(méi)有志向的人就不會(huì )有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力自然懈怠,懈怠者即使追求平庸都會(huì )不可得;“匠心”體現在你的責任心上,大學(xué)期間,你的責任是錘煉意志,培養品格,掌握就業(yè)本領(lǐng);“匠心”體現在你的自控和抗壓能力上。這個(gè)素質(zhì)具備與否決定了你未來(lái)的人生能走多遠,能飛多高。

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