9月1日下午，學(xué)校在演播大廳舉行2016-2017學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)王巍平、劉維儉、周一平、吳近賢出席。本次開(kāi)學(xué)典禮主題為“學(xué)習(xí)‘工匠精神’，爭(zhēng)做‘國(guó)鈞新人’”。

  在開(kāi)學(xué)典禮上，來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理系1417班的陳雅同學(xué)給大家講述了《精益求精、精細(xì)管理的劉國(guó)鈞》的故事。

  藝術(shù)設(shè)計(jì)系1543班學(xué)生為大家上演了一部名為《國(guó)鈞學(xué)子“工匠精神”》的精彩小品。

  王巍平書(shū)記為獲得“常州未來(lái)技術(shù)之星”的機(jī)電工程系1354班陶晨希和信息（物聯(lián)網(wǎng)）工程系1331班張衛(wèi)杰同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，兩位“常州未來(lái)技術(shù)之星”現(xiàn)場(chǎng)接受主持人采訪。 

  周一平副校長(zhǎng)、吳近賢副校長(zhǎng)為30位新生代表佩戴胸卡和團(tuán)徽。

  榮獲2016全國(guó)技能大賽汽車營(yíng)銷專業(yè)中職組金牌的交通工程系1373班朱巧顏同學(xué)給大家作《“工匠精神”成就人生》的主旨演講。

  新生班班主任代表、本科部劉露萍老師作題為《為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值》的發(fā)言。

  劉維儉校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)典禮致辭。他代表學(xué)校，對(duì)剛剛踏入劉高職校門的2016級(jí)新生及平安返校的全體同學(xué)表示熱烈歡迎。并作了題為《做自己人生的“工匠”，用“匠心”成就未來(lái)》的主旨講話。 

  

  劉維儉校長(zhǎng)：
  做自己人生的“工匠”，用“匠心”成就未來(lái) 
  大家好！九月是個(gè)美好的季節(jié)，不僅老生迎來(lái)了新學(xué)期，學(xué)校還迎接了一批新生。師生們的到來(lái)，讓這個(gè)寧?kù)o的校園，又重新煥發(fā)出生機(jī)與活力。首先，我代表劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的全體教職工，向剛剛踏入劉高職校門的2016級(jí)新同學(xué)，表示熱烈的歡迎！歡迎你們?nèi)谌肓宋覀兊拇蠹�體！同時(shí)，也熱烈歡迎各位老生們平安返回校園，讓你們的老師又可以看見(jiàn)你們朝氣蓬勃、活力四射、多姿多彩、青春靚麗的身影！
  剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假前，我們送走了2016屆畢業(yè)生，我給他們的臨行寄語(yǔ)是：在遠(yuǎn)行的路上要把握好人生的三個(gè)“度”，這就是要有人生的寬度，有人生的高度，有人生的長(zhǎng)度。你們暫時(shí)還身處在校園，但短短幾年也很快就會(huì)過(guò)去，今天，我送給作為在校生的你們的贈(zèng)言是——做自己人生的“工匠”，以“匠心”成就未來(lái)。  
  李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，首次提到“工匠精神”，如今“工匠精神”，是各行各業(yè)都在談?wù)摰臒嵩~，相信大家都耳熟能詳。什么是“工匠精神”？首先讓我給大家講一個(gè)小故事。
  在我辦公桌上，有一把槍，是仿巴雷特狙擊步槍。它造型逼真，做工精致。每當(dāng)客人來(lái)訪，看到這把槍，總要把玩一番，贊嘆一番。據(jù)說(shuō)，這把槍的異形零件特別多，所以對(duì)外形質(zhì)量、裝配精度要求特別高，它是多個(gè)工種——數(shù)控車、數(shù)控銑、車工、鉗工等合作的成果。每次端詳、觸摸這把槍，我似乎都能感覺(jué)到制作者的那份專注與執(zhí)著。
  送我這把槍的，就是我們機(jī)電工程系的學(xué)生。作為校長(zhǎng)，我很自豪我們能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生。因?yàn)樗麄兩砩乡澘塘藙⒏呗殞W(xué)子的深深烙印——這就是不僅擁有超高的專業(yè)技能，更擁有令人欽佩的追求卓越、精益求精的專業(yè)素養(yǎng)。這種專業(yè)素養(yǎng)，就是“工匠精神”的直接體現(xiàn)。
  同學(xué)們可能都知道，僅僅擁有8000多萬(wàn)人口的德國(guó)，長(zhǎng)期執(zhí)著于對(duì)每一個(gè)產(chǎn)品精度的不懈追求，打造出了2300多個(gè)世界級(jí)品牌。據(jù)說(shuō)瑞士制表商對(duì)每一個(gè)零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢，正是憑借這種凝神專一的精神，瑞士手表才成為傳世經(jīng)典。據(jù)說(shuō)，在眾多日本企業(yè)中，“熱愛(ài)工作、精益求精”在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與員工之間已形成一種文化與思想上的共同價(jià)值觀，成為企業(yè)永恒的內(nèi)生動(dòng)力。
  從古至今，中國(guó)也從不缺少“工匠精神”。中國(guó)曾是世界最大的原創(chuàng)之國(guó)、匠品出口國(guó)、匠人之國(guó)！不知大家注意沒(méi)有，我們圖書(shū)館一樓東西兩側(cè)走廊，擺放了8尊“能工巧匠”雕像，魯班、蔡倫、李春、畢升等，他們精湛的技藝，代表的正是中國(guó)“工匠精神”最初的樣子。今天的中國(guó)，在各行各業(yè)，技能大師、高技能人才不斷涌現(xiàn)，他們背靠車床、一身工裝、凝神專一、技進(jìn)乎道的身影，正是“工匠精神”最好的時(shí)代注解！
  考察“工匠精神”內(nèi)涵，無(wú)外幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)——這就是“一絲不茍、精益求精、專注品質(zhì)、追求極致、一以貫之”！五個(gè)詞，二十個(gè)字。數(shù)十年如一日，全心全力去做一件沒(méi)有盡頭的事，這就是“工匠精神”！
  這是一種精神氣質(zhì)，各行各業(yè)都需要它。
  作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們要推崇“工匠精神”，教育需要“匠心”。具有“工匠精神”的班級(jí)管理，才不會(huì)淺嘗輒止，更不會(huì)敷衍應(yīng)付；具有“工匠精神”的教育教學(xué)，才能造就學(xué)生高尚的素質(zhì)和高超技能，培養(yǎng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。也只有踐行“工匠精神”的教師，才能感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立人生榜樣。
  作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我們要推崇“工匠精神”，成才需要“匠心”。這種“匠心”體現(xiàn)在你對(duì)學(xué)業(yè)的專注上。為了將來(lái)有能力按自己的想法，或者基本能按自己的想法活著，而不是忍辱負(fù)重，茍且求生；“匠心”體現(xiàn)在你的志向并為之努力的行動(dòng)上。沒(méi)有志向的人就不會(huì)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力自然懈怠，懈怠者即使追求平庸都會(huì)不可得；“匠心”體現(xiàn)在你的責(zé)任心上。大學(xué)期間，你的責(zé)任是：錘煉意志，培養(yǎng)品格，掌握就業(yè)本領(lǐng)。上，能給父母頤養(yǎng)天年，下，能給你的子女撐起一片無(wú)雨并盡量?jī)?yōu)越的成長(zhǎng)天空；“匠心”體現(xiàn)在你的自控和抗壓能力上。這個(gè)素質(zhì)具備與否決定了你未來(lái)的人生能走多遠(yuǎn)，能走多高。
  同學(xué)們！生命只有干出來(lái)的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。以什么樣的心態(tài)和什么樣的行動(dòng)開(kāi)始五年或是三年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于在座每一位來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我衷心希望你們做自己人生的“工匠”，用“匠心”塑造自我，在未來(lái)的人生航程中譜寫(xiě)出精彩的篇章！