時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，同學(xué)們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好接受最后的期末測(cè)試了呢？
  在一次語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)一、二單元的基礎(chǔ)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)，抽查到很多人基礎(chǔ)知識(shí)掌握不過(guò)關(guān)，文學(xué)常識(shí)的人物介紹也背不處。等到講題時(shí)，沒(méi)有幾位同學(xué)能舉手回答問(wèn)題，講題速度拖沓，沒(méi)有效率，老師終于忍無(wú)可忍，在一通說(shuō)教之后，全班同學(xué)默默無(wú)語(yǔ)。我們確實(shí)應(yīng)該反思，因?yàn)橛刑�多�?wèn)題擺在我們面前：為什么我們的小考總考不過(guò)二班？為什么我們班的進(jìn)度總是比二班慢？為什么老師從我們班走出去的時(shí)候是愁眉苦臉的？我們以這樣的狀態(tài)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)去復(fù)習(xí)，我們班的平均成績(jī)會(huì)好嗎……
  學(xué)不好誰(shuí)也不怪，只能怪自己 ，就算一個(gè)人平常成績(jī)多么優(yōu)秀，如果復(fù)習(xí)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只知道敷衍了事，那成績(jī)?cè)鯐?huì)進(jìn)步提高。其實(shí)，不管是否在考試期間，每天都應(yīng)該復(fù)習(xí)，回顧今天所學(xué)的知識(shí)，長(zhǎng)久下去，別人不復(fù)習(xí)你在復(fù)習(xí)，別人都復(fù)習(xí)你也跟著一塊復(fù)習(xí)，到考試時(shí)，成績(jī)的好壞可想而知。
  期末的臨近，收獲的季節(jié)，相信同學(xué)們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張，來(lái)源于父母那熱切的目光；來(lái)源于老師那諄諄的話(huà)語(yǔ)；來(lái)源于所有關(guān)乎我們的毀和譽(yù)；也來(lái)源于我們的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾的擔(dān)憂(yōu)與震撼。有了這份必要的緊張，我們的思維會(huì)更敏捷、更全面、更深刻，我們的表現(xiàn)會(huì)更出色、更優(yōu)異，更加令人鼓舞。我們興奮，是因?yàn)槲覀兊搅蓑?yàn)證自我的時(shí)刻，是因?yàn)槲覀兊搅苏故咀晕绎L(fēng)采的時(shí)刻，憑著這種積極的心態(tài)，我們能夠做到認(rèn)真、細(xì)致，我們能變得更大、更強(qiáng)。大雨過(guò)后的清爽中，我們感受著這特別的新鮮，撫摸時(shí)間刻畫(huà)在我們生命中的那份記憶。
  最后，希望每一位同學(xué)都能考出理想的成績(jī)，為自己這一學(xué)期的努力畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。