2010年3月，這個(gè)江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽的日子已漸行漸遠，但大賽中帶給我們記憶與感動(dòng)的那些人和事依然清晰。在本屆技能大賽中，我校選手再創(chuàng )輝煌，其中就有一位女教師成為金牌選手。她，就是來(lái)自財經(jīng)管理系的陳建亞老師。陳老師參加的是財會(huì )專(zhuān)業(yè)珠算技能教師組的比賽，最終奪得該項目一等獎。還記得捷報傳來(lái)時(shí)，同事們奔走相告，為她高興，為學(xué)校自豪，紛紛向她表示祝賀。陳建亞老師并沒(méi)有特別地興奮，她只是不停地說(shuō)“謝謝,謝謝!”顯得很平靜。這種平靜并不會(huì )令同事們詫異，因為這符合她一貫的風(fēng)格：甘于平凡，默默承擔。
  就拿這兩年參加省珠算技能大賽來(lái)說(shuō)吧。誰(shuí)都知道，江蘇省職業(yè)技能大賽是全省職校技能實(shí)力的集中展示，所有學(xué)校都格外重視，派出的都是本校的精兵強將。而參賽選手內心都明白，這是真正的高手過(guò)招，競爭將異常激烈，萬(wàn)一失手，影響自身形象是小事，最擔心的是影響學(xué)校榮譽(yù)。參加這樣的比賽可謂使命光榮，任務(wù)艱巨，充滿(mǎn)挑戰�？僧斚道锎_定陳建亞老師參賽時(shí)，她還是毫不猶豫地接受了。雖說(shuō)陳老師當年讀書(shū)時(shí)是珠算能手，但畢竟多年不參加比賽，現在也不從事珠算教學(xué)，加之計算工作幾乎全由Excel幫助完成，好久不碰算盤(pán)了，曾經(jīng)的珠算技能幾乎處于休眠狀態(tài)�，F在要參加這樣高水平的比賽，不得不把“丟掉”的珠算技能再“撿”起來(lái)，難度可想而知。然而，她一旦接受了任務(wù)就決定迎難而上，不負眾望。于是，她開(kāi)始了“天天練”，在集訓的那些日子里，她幾乎每晚都練到11點(diǎn)多鐘；為了找到比賽的感覺(jué)，她和參加比賽的學(xué)生選手一起訓練，相互切磋；她經(jīng)常向省賽冠軍吳玉同學(xué)虛心請教，被親切的稱(chēng)為“一個(gè)用功的同學(xué)”；為了提高速度，硬是把原來(lái)習慣的“一目一行”打法改成更先進(jìn)的“一目三行”，短時(shí)間內成功調整讓教練都感到驚訝；為了抓緊時(shí)間，她在腿不慎摔傷需要休養的那些日子也不曾中斷過(guò)訓練。終于，她漸漸找到了感覺(jué)，仿佛又回到了叱咤于珠算賽場(chǎng)的歲月。2009年第一次參加省珠算比賽，她獲得了二等獎；2010年更上一層樓，喜獲一等獎。談起練珠算的感受，一般人都認為枯燥乏味，她的回答卻讓人頗感意外：“我不覺(jué)得苦，因為我喜歡，我很享受算珠撥動(dòng)時(shí)的劈里啪啦聲�！币苍S是因為她打珠算已經(jīng)達到了庖丁解牛那樣游刃有余的境界，所以才有了類(lèi)似于奏樂(lè )的美感吧。
  參加比賽只是陳建亞老師職業(yè)生涯的插曲，日常的秘書(shū)工作和教育教學(xué)工作才是她每天都要面對的主題。擔任財經(jīng)系秘書(shū)工作至今已有十載。秘書(shū)工作做得怎么樣，她的上級領(lǐng)導最有發(fā)言權。財經(jīng)系王玉梅主任這樣評價(jià)：“陳建亞老師的秘書(shū)工作駕輕就熟，甚至能心領(lǐng)神會(huì )�！泵貢�(shū)工作非�，嵥�，特別是學(xué)校管理重心下移后，系部的事務(wù)更多、更雜，陳建亞老師總是不厭其煩，始終以平和的心態(tài)對待，分清輕重緩急，把工作做得有條不紊。在出色的背后，是辛勤的付出。雖說(shuō)她工作效率很高，有“快手婆婆”的美譽(yù)，有時(shí)也不得不將工作延伸到八小時(shí)外，譬如學(xué)期初的排課，每月的工作量統計等便常常是帶回家完成的。說(shuō)起工作量統計，秘書(shū)感受最深，每次核對相當于把系部每位教師的工作量表重新填寫(xiě)一遍，其中有放假、調課、漏填、誤填的情況，都需要查閱相關(guān)記錄，提醒教師修改，費時(shí)費心，可以想象。做秘書(shū)工作，她憑著(zhù)心靈手巧，得到領(lǐng)導的肯定；而人性化的操作，又讓她獲得同事的好評。有的老師身體欠佳，她排課時(shí)就減少四節課連上的安排；班主任工作忙，安排監考時(shí)就減少他們的場(chǎng)次；即便是調課有時(shí)也征詢(xún)相關(guān)老師的意見(jiàn)，諸如此類(lèi)做法，雖然細微，但總能讓人內心涌起被尊重和關(guān)懷的暖流。
  秘書(shū)工作忙，這也僅僅占她工作量的一半，她工作的另一半是承擔和專(zhuān)任教師差不多的教育教學(xué)工作量。每周十二節課，連續擔任2313、0512、0716班主任。教學(xué)中她能與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉型，從大學(xué)所學(xué)的商品包扎專(zhuān)業(yè)到現在任教金蝶軟件。還不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，已通過(guò)經(jīng)濟師考試，又報考了會(huì )計師課程。在班主任工作中善于挖掘學(xué)生的潛能，比如在校慶20周年歌詞創(chuàng )作活動(dòng)中，有兩篇學(xué)生作品獲一等獎，均來(lái)自陳建亞老師的0716班。
  陳建亞老師是細心的，也是熱心的。讓大家印象深刻的是，她經(jīng)常為幾個(gè)做班主任的同事義務(wù)領(lǐng)早點(diǎn)，為她們做后勤服務(wù)工作，這幾乎成了慣例。就在寫(xiě)作本文時(shí)，有老師聽(tīng)說(shuō)要介紹陳建亞老師，就主動(dòng)報料，有一次，這位老師在機房上金蝶軟件課時(shí)遇到操作困難，就打電話(huà)詢(xún)問(wèn)陳建亞老師，當天是星期天，陳老師覺(jué)得電話(huà)里說(shuō)不清，就特地從家里趕到學(xué)校，協(xié)助解決了問(wèn)題，讓這位老師深受感動(dòng)。
  長(cháng)期繁瑣的工作并沒(méi)有在陳建亞老師身上留下很多的倦容和疲態(tài)，她依然青春靚麗。聽(tīng)到幾位畢業(yè)幾年的校友返校時(shí)說(shuō)：“陳建亞老師還是那樣年輕�！逼鋵�(shí)這也是同事們有目共睹的。其中的養生秘訣，除了她時(shí)不時(shí)帶到學(xué)校和大家分享的養生美食和偶爾的幾個(gè)瑜伽動(dòng)作外，不妨就試著(zhù)從她的心態(tài)和生態(tài)來(lái)尋找點(diǎn)答案，也許平平淡淡、忙忙碌碌會(huì )讓人忘記時(shí)間的流逝吧。
  陳建亞，這位默默耕耘在“巾幗文明示范崗”的普通教師，就是這樣，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做成了不簡(jiǎn)單。