2013年8月29日，我校成立了一個(gè)以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為主的新系部——交通工程系。在系部成立見(jiàn)面會(huì )上，馮松老師曾介紹說(shuō)，他出生于世界級汽車(chē)輪轂制造基地——秦皇島，從小就向往為國家的汽車(chē)工業(yè)貢獻力量。2004年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他便加盟了吉利汽車(chē)的民辦職業(yè)教育大軍。在那里，他實(shí)現了從一個(gè)初出茅廬的小伙子到一個(gè)成熟型教師的蛻變。后來(lái)，他之所以加入交通工程系這支拓荒團隊，源于一次會(huì )議間隙的暢談，史庭足副主任和他談到規劃中的交通工程系，也談到了錢(qián)榮明主任提出的“大氣有品位、追求有成就、張弛有節奏、健康有活力”的團隊特質(zhì)，這些使馮老師對這片藍圖充滿(mǎn)向往。
　　從建系之初16人的拓荒團隊，到如今21人的向上之師，每個(gè)人都秉承了同一個(gè)理念：肩負使命，快樂(lè )成長(cháng)。作為這段奮進(jìn)時(shí)光的親歷者和見(jiàn)證者，馮松老師是團隊中的典型代表。

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而顯靈光

　　系部成立到現在，馮松老師積極投身于信息化課程建設、技能大賽、校企深度合作、教研室管理和班級學(xué)生管理等每一項工作中。期間，馮老師的教學(xué)成果獲得全國教師論文大賽二等獎，他的團隊曾兩次獲得江蘇省信息化教學(xué)大賽二等獎，并獲得省微課大賽一等獎，他所在汽車(chē)空調維修項目組也走出了交通工程系第一塊省賽教師組金牌獲得者——黃英老師。每次獲得榮譽(yù)時(shí)，馮老師都這樣對朋友們說(shuō)：“作為一名平凡的教師，我和劉高職的每一位同事一樣每天做著(zhù)平凡的事情。幸運的是，我身處于一個(gè)積極向上團隊中，團隊成員之間的通力協(xié)作使我不斷進(jìn)步�！�

欲求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源

　　工作中，馮老師是一個(gè)話(huà)語(yǔ)不多的人，喜歡在辦公室里研究教法，或是在車(chē)間里研究技能。對待每一節課他總是那么認真，從如何備好課、上好課，到如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，再到如何利用信息化手段改善課堂教學(xué)生態(tài)。每次上課前他都會(huì )深入思考這些問(wèn)題，下課后再進(jìn)行總結和反思。
　　在這種敢于打破常規的教研態(tài)度下，他敢于探索新的教學(xué)模式。2013年省教育廳推廣鳳凰創(chuàng )壹教學(xué)軟件，局領(lǐng)導也想看看這個(gè)軟件的應用情況，此時(shí)馮老師挺身而出，在汽車(chē)樓一樓車(chē)間展示了一堂融合信息化教學(xué)手段的公開(kāi)課。課堂上，教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生們時(shí)而利用軟件仿真操作、互動(dòng)答疑，時(shí)而到汽車(chē)上運用所學(xué)成果演練技能，短短的45分鐘，聽(tīng)課的老師無(wú)不離開(kāi)聽(tīng)課席，走向學(xué)生們中間一起體驗學(xué)習的樂(lè )趣。展示結束后，局領(lǐng)導和鳳凰創(chuàng )壹公司的經(jīng)理都對課堂大加贊賞，大家一致認為課堂上信息化手段的運用使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程變得有樂(lè )趣了。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛

　　教學(xué)工作可以看似是簡(jiǎn)單的知識傳播，但“教師”二字卻重如泰山，她使我們的工作簡(jiǎn)單卻任重道遠。在建系之初，錢(qián)榮明主任就為所有老師定下了四大成長(cháng)的目標，即“大廈”、“大師”、“大智慧”和“大健康”。這四大目標雖然很大、很遙遠，但卻成了老師們不竭的動(dòng)力：也許只有跋山涉水、櫛風(fēng)沐雨去實(shí)踐、去努力的人，才能體會(huì )其中的繁華與落寞。
  馮松老師在奮斗過(guò)程中也曾遭遇一次次的失利與否定。2013年，微課作為一種新興的教學(xué)形式開(kāi)始在各類(lèi)學(xué)校中普及，馮老師成了第一個(gè)吃螃蟹的人，參加了常州市首屆中小學(xué)微課大賽。但那時(shí)他對微課理解不深，研究不透，僅僅獲得了三等獎。此事并沒(méi)有澆滅他心中的那團熱火，后面的兩年他不斷學(xué)習和嘗試。2014年他參加省聯(lián)院的微課評比，獲得了二等獎，此時(shí)的他并沒(méi)有滿(mǎn)足于現狀。2015年他報名參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校微課大賽，經(jīng)過(guò)多次修改和打磨，終于他的作品“認識差速器”獲得了一等獎并在頒獎典禮中作為代表進(jìn)行展示。南京師范大學(xué)張一春教授對他的作品這樣評價(jià)：第一，能將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化；第二，能將枯燥的問(wèn)題生動(dòng)化。這兩點(diǎn)在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中尤為重要。
　　馮松老師的身上，集中體現了交通系人的責任感、使命感，愿意為自己的事業(yè)奉獻；同時(shí)在不同的大賽中也看到了我們整個(gè)團隊的創(chuàng )新和合作精神。交通系的二期工程正在籌劃建設中，而老師們也都在自身發(fā)展和系部發(fā)展的路上繼續風(fēng)雨兼程……