本報訊  “大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新�！睂W(xué)生是最具創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)潛力的群體之一。早在2010年，教育部就發(fā)文，要求大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作，要求推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作；加強創(chuàng )業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng )業(yè)支撐平臺；進(jìn)一步落實(shí)和完善自主創(chuàng )業(yè)扶持政策，加強創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)工作等。

  積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措；有利于深化教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力；以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)。記者從市教育局高等教育與職業(yè)教育處獲悉，我市近日對職業(yè)學(xué)校的18個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目給予立項，其中包括創(chuàng )新實(shí)踐項目10個(gè)，創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目8個(gè)，這些項目將獲得市教育局、學(xué)校資金、政策、技術(shù)等方面的跟蹤式扶持，經(jīng)過(guò)一年的設計、調整及運行，項目成果將參加2016年度的市高等教育與職業(yè)教育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽。

  以大賽和立項推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作

  據了解，我市從2009年起，就在在常高校和職業(yè)學(xué)校中，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，目前已連續舉辦6屆。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽已成為學(xué)生創(chuàng )新成果展示、學(xué)校間交流學(xué)習的重要平臺，對推進(jìn)我市創(chuàng )新教育的開(kāi)展、提升學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力發(fā)揮了重要作用。

  從2012年開(kāi)始，與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽相結合，市教育局組織實(shí)施了《常州市大學(xué)生和職校生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目立項》。從高校和職業(yè)學(xué)校當中選拔一些比較好的、正處于起步階段的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)項目給予一定的資金扶持，發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”的作用。每年的立項項目，都將參加第二年的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，同時(shí)作為立項扶持成效的一個(gè)檢驗。

  高職處負責人介紹，2015年的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽共有來(lái)自全市普通高校、職業(yè)學(xué)校、技工院校及城市學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)在內的19所院校參加，共申報了106件作品�！拔覀兏鶕�往年幾屆大賽的經(jīng)驗總結，在2015年的大賽上做了幾點(diǎn)改變�！痹撠撠熑私忉�?zhuān)�一是提高了展評門(mén)檻。今年不僅對申報數額做了要求，而且增加了前期遴選環(huán)節，最終有82件創(chuàng )新作品進(jìn)入今天的現場(chǎng)展評和答辯環(huán)節，其中，高校組38件，五年制高職組24件，中職組20件，“這樣的改變是為提高展評作品整體質(zhì)量，達到更好的展評效果�！倍�是組建評審專(zhuān)家庫�！澳壳霸u審專(zhuān)家庫成員7人，來(lái)自行業(yè)企業(yè)、科研院所和高校等，其中不乏有省級創(chuàng )新大賽的專(zhuān)家評委，專(zhuān)家庫還在不斷地壯大�！� 三是完善評審形式�！霸u委專(zhuān)家在前期熟悉申報材料的基礎上，會(huì )在大賽現場(chǎng)對每個(gè)項目作品進(jìn)行交流與研判，力爭評審更客觀(guān)、更全面�！�

   學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目具先進(jìn)性和實(shí)用性

  據了解，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽分為兩大類(lèi)，分別為創(chuàng )新大賽和創(chuàng )業(yè)大賽。其中，創(chuàng )業(yè)大賽分為創(chuàng )業(yè)計劃賽或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐挑戰賽，而創(chuàng )新大賽需有具體科技創(chuàng )新作品，創(chuàng )新作品鼓勵與專(zhuān)業(yè)相結合、與學(xué)校特色相結合、與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，具備“實(shí)用性”、“先進(jìn)性”和“可行性”三大特點(diǎn)。

  盧秋寒是劉國鈞高職校電氣自動(dòng)化技術(shù)四年級的學(xué)生，他所設計的新型鼠標筆獲得2015年市創(chuàng )新大賽的五年制高職組二等獎，這周五他將帶著(zhù)這一作品和另一個(gè)一等獎作品“基于wifi的安防巡邏車(chē)”參加江蘇省的創(chuàng )新大賽�！靶滦褪髽斯P的創(chuàng )新點(diǎn)在于把寫(xiě)字、鼠標、PPT播放和激光筆這幾大功能集合于一體，不僅提高了靈敏度，同時(shí)還用鋰電池充電取代干電池，具有省電模式�！北R秋寒介紹，目前市場(chǎng)上的鼠標筆價(jià)格在幾百到幾千元不等，而這款新型鼠標筆的價(jià)格能至少便宜一半，所以更適合普通老百姓使用。目前，盧秋寒正在對這一新型鼠標筆進(jìn)行外觀(guān)的改良，希望之后能推向市場(chǎng)�！皠�(chuàng )作的過(guò)程也是提高的過(guò)程，不僅增強了我對電子技術(shù)理論知識的運用，同時(shí)提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì )了自己查閱資料解決問(wèn)題的相關(guān)技能，受益匪淺�！北R秋寒說(shuō)。

  “物聯(lián)網(wǎng)+電梯安全實(shí)時(shí)監控預警系統”是2015年度創(chuàng )新大賽中職組一等獎第一名作品，由江蘇省溧陽(yáng)市天目湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校丁鑫洋領(lǐng)銜設計創(chuàng )作。該作品，將壓力傳感器、溫度傳感器和可視化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，實(shí)現電梯制動(dòng)器的實(shí)時(shí)智能控制，避免制動(dòng)器失效造成乘客受到傷害，極大提高了電梯的安全性。丁鑫洋說(shuō)，“通過(guò)壓力傳感器感知制動(dòng)力矩的變化，反饋給處理器，使電源繼電器動(dòng)作，電動(dòng)機電源被切斷，使電梯停止運行從而保護乘客。通過(guò)對制動(dòng)塊上表面進(jìn)行熒光處理，可以直接觀(guān)察制動(dòng)塊的磨損狀態(tài)，從而及時(shí)發(fā)現安全隱患�！弊髌分笇Ы處煾吒Ｃ骼蠋熃榻B，該作品已申請國家專(zhuān)利，與企業(yè)的合作也正在商討中，有望近期應用到電梯使用中。

  多措并舉，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力

  江蘇理工學(xué)院作為在常高校之一，從2006年起就開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作。該校在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐載體和創(chuàng )業(yè)培養體系做出一系列的創(chuàng )新：商學(xué)院建有創(chuàng )業(yè)之星模擬實(shí)驗室、創(chuàng )業(yè)模擬沙盤(pán)實(shí)驗室等創(chuàng )業(yè)模擬平臺建設模擬創(chuàng )業(yè)基地，面積近4000平米，讓學(xué)生通過(guò)模擬公司運營(yíng)，熟悉創(chuàng )業(yè)流程，在仿真實(shí)戰中學(xué)習經(jīng)營(yíng)，有效提高創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)入市場(chǎng)化運作的成功率。此外，學(xué)校還與鐘樓區高新技術(shù)創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心、恒生科技園等一批校外創(chuàng )業(yè)園達成創(chuàng )業(yè)項目入駐協(xié)議，為校內大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者畢業(yè)后順利進(jìn)駐地方創(chuàng )業(yè)園保駕護航。

  課程是學(xué)生培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的關(guān)鍵。學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展“普惠型課程教育”。第一課堂，開(kāi)設《職業(yè)生涯規劃》和《創(chuàng )業(yè)就業(yè)實(shí)踐》2門(mén)公共必修課程和《管理學(xué)原理》、《企業(yè)戰略管理》等27門(mén)公共選修課程，完善學(xué)生創(chuàng )業(yè)的理論知識結構。第二課堂，則組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)成功人士進(jìn)校園、創(chuàng )業(yè)計劃大賽、模擬沙盤(pán)大賽、營(yíng)銷(xiāo)計劃大賽等多種教育活動(dòng)，濃郁創(chuàng )業(yè)氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生自主式的體驗要求。

  近三年，江蘇理工學(xué)院獲批省級以上大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目203項。其中，學(xué)生查實(shí)參與的翔宇資源循環(huán)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊獲得全國“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽銀獎，以此項目為基礎，成立了“常州翔宇資源再生科技有限公司”，對長(cháng)三角地區電子廢棄物等固態(tài)廢棄物、蝕刻液等液態(tài)廢棄物、電鍍污泥等污泥類(lèi)廢棄物進(jìn)行集中無(wú)害化處置，年產(chǎn)值達8億元，為常州市政府計劃包裝上市的12家企業(yè)之一。

  作為職業(yè)學(xué)校，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，“為學(xué)生創(chuàng )造價(jià)值”一直是劉國鈞高職校的辦學(xué)理念。職業(yè)學(xué)校不僅要培養學(xué)生掌握和積累知識的方法，增強技術(shù)技能，更要培養學(xué)生實(shí)踐能力、增長(cháng)個(gè)人可持續發(fā)展能力和創(chuàng )新的智慧。

  據了解，該校于2013年印發(fā)了《學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育實(shí)施方案（草案）的通知》，對學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的總體目標、具體內容和主要措施進(jìn)行了詳細的闡述。學(xué)校在一年級學(xué)生中就開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)類(lèi)任選課程，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)通識基礎。在高年級學(xué)生中，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)一般技能教育。以專(zhuān)題講座、實(shí)地調研等方式加強創(chuàng )業(yè)核心技能培訓。此外，在寒暑假期間，學(xué)生需要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)題，針對某一項具體創(chuàng )業(yè)機會(huì )自主籌建團隊，開(kāi)展廣泛調研，對有創(chuàng )業(yè)可行性的項目進(jìn)行支持，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng )業(yè)體驗。

  2014年，該�！柏敻粔�(mèng)”學(xué)生創(chuàng )業(yè)街正式開(kāi)街，首批14家學(xué)生商戶(hù)成功入駐創(chuàng )業(yè)街，其中包括快遞店、手工制品店和旅游公司等，這也是我市職業(yè)學(xué)校中首家初具規模的創(chuàng )業(yè)街。經(jīng)過(guò)一年多的經(jīng)營(yíng)，創(chuàng )業(yè)街中學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司經(jīng)營(yíng)得紅紅火火，信息工程系的四年級學(xué)生徐程經(jīng)營(yíng)的快遞公司目前營(yíng)業(yè)額達30萬(wàn)。據創(chuàng )業(yè)街項目負責人、該校團委書(shū)記包云介紹，學(xué)校將把“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維引入創(chuàng )業(yè)街，讓學(xué)生的創(chuàng )業(yè)不局限于實(shí)體店，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。（尤佳 毛平 張羽程）
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