“作為班長(zhǎng)我應(yīng)該以身作則”
  很難想象，現(xiàn)在坐在我面前的這位陽(yáng)光、青春的學(xué)長(zhǎng)——信息工程系1232班張晨云，一位兢兢業(yè)業(yè)的班長(zhǎng)、恪盡職守的學(xué)生分會(huì)主席兼校長(zhǎng)助理，在一年級(jí)卻是頭發(fā)蓬亂無(wú)章、耳朵打著耳洞、手指戴著戒指的個(gè)性學(xué)生。
  提起這180°的大轉(zhuǎn)變，張晨云說(shuō)只源于同學(xué)的一句話(huà)。
  剛?cè)雽W(xué)不久，班主任就選他做班長(zhǎng)，這很是出乎他的意料。沒(méi)有做班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、在班級(jí)沒(méi)有半點(diǎn)威信、身上還有許多小毛病的他，起初有點(diǎn)犯迷糊，而對(duì)如何管理班級(jí)更是束手無(wú)策。
  班級(jí)組建初，班主任開(kāi)始整頓全班同學(xué)的儀容儀表并讓張晨云負(fù)責(zé)；但是，效果似乎并不明顯。一開(kāi)始，張晨云只是囑咐幾句，可時(shí)間一長(zhǎng)、遍數(shù)一多，大家也就厭煩了，不知誰(shuí)隨口說(shuō)了句“作為班長(zhǎng)你都沒(méi)有改，我為什么要改”。說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心；不僅是有心，這句隨便的話(huà)語(yǔ)也重重地敲擊在張晨云的心頭，也促成了關(guān)于他的一次成長(zhǎng)的蛻變。
  從此，他好像變了個(gè)人，一早便衣冠整齊地出現(xiàn)在操場(chǎng)，熟悉他的人對(duì)他的改變還有些不習(xí)慣，甚至在背后議論看他還能堅(jiān)持幾天�？扇諒�(fù)一日，張晨云開(kāi)始享受起他樸實(shí)、整潔、規(guī)范的著裝來(lái)，甚至他身邊的同學(xué)也開(kāi)始受他影響，慢慢的，1232班的整體形象逐漸被“樸素”、“自信”、“陽(yáng)光”所替代�！白鳛榘嚅L(zhǎng)我應(yīng)該以身作則�！边@句話(huà)在采訪(fǎng)中他說(shuō)了很多遍。
  而就是從這個(gè)班長(zhǎng)開(kāi)始，張晨云用他出色的表現(xiàn)贏得同學(xué)老師的贊譽(yù)；2014年9月，他被選為系學(xué)生分會(huì)主席，2015年11月，又擔(dān)任了校長(zhǎng)行政助理，同時(shí)，也是系部低年級(jí)的一名輔導(dǎo)員。

  “賺了一起分享，賠了一起承擔(dān)”
  業(yè)余，張晨云試著做兼職。那些經(jīng)歷讓他懂得了很多，工作辛苦，錢(qián)來(lái)之不易�！霸谶@個(gè)年紀(jì)我們應(yīng)該去學(xué)會(huì)承擔(dān)更多責(zé)任，幫父母去分擔(dān)。作為一個(gè)男子漢，這是必須要承擔(dān)起來(lái)的事情�！睆埑吭坪苷\(chéng)懇地說(shuō)。
  后來(lái)，張晨云和張世雄同學(xué)在創(chuàng)業(yè)街開(kāi)了家“二張”兄弟店，專(zhuān)門(mén)幫同學(xué)貼膜，順便賣(mài)手機(jī)殼、數(shù)據(jù)線(xiàn)和耳機(jī)等。開(kāi)店兩個(gè)多月，他倆的辛勞沒(méi)有白費(fèi)：生活費(fèi)基本沒(méi)向父母要過(guò)�？稍�(huà)說(shuō)回來(lái)，做生意哪有不虧的道理。店開(kāi)張沒(méi)多久，合作伙伴張世雄在幫一位女生修手機(jī)的時(shí)候意外修壞了，本想一個(gè)人默默承擔(dān)的他，并沒(méi)打算告訴伙伴；可得知這一情況后，張晨云絲毫沒(méi)有猶豫，立馬支付了一半的費(fèi)用。
  采訪(fǎng)時(shí)我好奇地問(wèn)到：“你為什么去承擔(dān)那一半的費(fèi)用？”他笑了笑，坦然地說(shuō)，“他是我的生意伙伴，創(chuàng)業(yè)的路上的風(fēng)險(xiǎn)和失敗應(yīng)該共同承擔(dān)�！�，事后那位女生很是感動(dòng)，不僅對(duì)“二張”兄弟的工作能力表示肯定，還為他們介紹了許多活兒，提高了知名度。
  沒(méi)有壓力哪來(lái)動(dòng)力，面對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)、生活的雙重壓力，早早涉足社會(huì)的張晨云開(kāi)始對(duì)未來(lái)工作做著打算，從體驗(yàn)兼職到做兼職工作介紹人，再到如今在創(chuàng)業(yè)街與朋友合伙創(chuàng)業(yè)，早已當(dāng)上小老板的他，做事更加老練，說(shuō)話(huà)更加沉穩(wěn)，待人更加友善。

  “金老師成全了我”
  作為1232班班主任，金月昌老師對(duì)張晨云的發(fā)展給予了足夠的關(guān)注。學(xué)習(xí)上，剛進(jìn)校的張晨云處于較被動(dòng)的局面，金老師并沒(méi)有急于批評(píng)他，反而給了他極大的信心和關(guān)愛(ài)。工作中，一開(kāi)始還處于茫然狀態(tài)的張晨云在金老師一步一步的指點(diǎn)下，明白了該如何做好一名學(xué)生干部。生活上，住校的張晨云每周都會(huì)接到金老師打來(lái)的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)他這周回不回家，要是回家金老師就會(huì)幾個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)他的安全，要是不回去金老師就會(huì)鼓勵(lì)他多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活。
  金老師這樣評(píng)價(jià)他的這位班長(zhǎng)，“張晨云有自我發(fā)展意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，主動(dòng)訓(xùn)練技能；在校期間努力創(chuàng)業(yè)，虛心聽(tīng)取老師建議，在服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、奉獻(xiàn)集體中不斷進(jìn)步和完善。”

  在輔導(dǎo)員手記中，張晨云這樣寫(xiě)道，“在別人需要幫助的時(shí)候千萬(wàn)不要吝嗇！正如我當(dāng)初最需要幫助的時(shí)候，背后有多少老師默默地為我插上起飛的翅膀�！�
  從被動(dòng)接受到慢慢體驗(yàn)再到嘗試?yán)斫庾詈髮W(xué)會(huì)幫助他人，張晨云這一并不漫長(zhǎng)的過(guò)程，見(jiàn)證了一位高職生的成長(zhǎng)，似乎也給出了關(guān)于“成長(zhǎng)真的并不經(jīng)意？”的答案。