課堂上的她：幽默博學(xué)，“最?lèi)?ài)的任課老師”

　　“德育老師是一個(gè)三十多歲的女老師，她打扮不花哨，穿著(zhù)很簡(jiǎn)單，但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)樸的老師吸引了我。她語(yǔ)言幽默，總是把我們逗得哈哈大笑，她會(huì )夾雜一些方言和時(shí)下流行的俏皮話(huà)，可愛(ài)極了�！�
“她提出各種問(wèn)題引發(fā)我們思考，讓我們對未來(lái)生活充滿(mǎn)憧憬；她讓我們算可以?shī)^斗的時(shí)間，讓我們體會(huì )到了時(shí)間的緊迫，要抓緊時(shí)間去實(shí)現自己的夢(mèng)想�！�
　　學(xué)生口中這位質(zhì)樸內秀的老師就是經(jīng)濟管理系邵敏霞老師。她被譽(yù)為“最?lèi)?ài)的任課老師”，學(xué)生評價(jià)上她的課是一種享受，“她總能將書(shū)本知識和現實(shí)狀況完美結合，因此常讓人聽(tīng)得入神。并且在對一個(gè)問(wèn)題的看法上，她是開(kāi)明的，問(wèn)題的答案是開(kāi)放的、多元的，我們在思維碰撞的同時(shí)還能聽(tīng)到她獨特的見(jiàn)解，感覺(jué)很充實(shí)�！�
　　如果說(shuō)，作為老師，總能找到別樣的幸福感；那么，毫無(wú)疑問(wèn)，這種幸福感多來(lái)自學(xué)生們的認可。

辦公室的她：執著(zhù)做事，科研一把手

　　課堂教學(xué)上的運用自如離不開(kāi)邵敏霞老師日�？蒲刑骄康狞c(diǎn)滴努力。今年三月份剛剛通過(guò)副教授評選的邵老師，私下里話(huà)不多，但工作認真踏實(shí)，在教學(xué)上特別愛(ài)鉆研，積極探索教學(xué)改革，成果顯著(zhù)：
　　2011年12月獲常州市職業(yè)學(xué)校德育課教案評比一等獎、2012年3月獲常州市職業(yè)學(xué)校兩課評比德育組研究課、2014年6月獲常州市職業(yè)學(xué)校公共基礎課兩課評比一等獎，省兩課評比研究課……
　　邵老師為人低調，面對教學(xué)上的榮譽(yù)，她總是一笑而過(guò)，并未把這些視為是研究的重點(diǎn)，而是將其視為自己教學(xué)實(shí)踐的又一次研究和嘗試，她因此也成為了同事口中的“科研一把手”。為了能夠更高效、更得法地教學(xué)，邵老師不斷在課題研究和論文撰寫(xiě)上做出新的嘗試和努力，使自己具備廣闊的科研視野。
　　她主持的市教育科學(xué)“十二五”規劃課題《高職德育課活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐研究》，以及市第十屆社會(huì )科學(xué)研究課題《加強青年學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育的有效途徑探究》，對職業(yè)院校德育課教改具有很強的現實(shí)指導意義和較好的推廣價(jià)值；她寫(xiě)的論文《論青年群體中國特色社會(huì )主義義核心價(jià)值觀(guān)的培育與踐行》、《人本視閾下的職業(yè)院校思想政治教育研究》等，發(fā)表于各級學(xué)報和省級刊物，對德育活動(dòng)、德育課堂、德育課改，提出了新思路。
　　她還主持校級優(yōu)秀課程《職業(yè)道德與法律》課程，每年指導學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃設計，多次獲全國和省“文明風(fēng)采”大賽一、二等獎。

班級里的她：溫暖如春，“陽(yáng)光班主任”

　　“閱、躍、越、悅”這四字是邵敏霞老師所帶班級的班訓，也是班級精神的有力詮釋。在班主任工作中，邵老師做足了這個(gè)“YUE文化”：用對讀書(shū)的熱愛(ài)，對生活參與的踴躍，對學(xué)習競爭的勇氣，對學(xué)習生活的自信，成就快樂(lè )一班、自信一班！面對班級管理中出現的種種問(wèn)題，面對班級里形形色色的可能，邵老師用充滿(mǎn)感召和親和的個(gè)人魅力征服了“90后”。
　　曾經(jīng)的留級生小Y，邵老師用愛(ài)和信任，靜待他從不是“簡(jiǎn)單之輩”變成積極遵守紀律、細心工作主動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀的副班長(cháng)。小Y 在周記中寫(xiě)下這段話(huà)，“老師，您沒(méi)有用有色的眼睛來(lái)看待我這個(gè)留級生。在以前的班級，我因為一時(shí)義氣打架而受了處分，老師嚴厲的批評和父母的責打，讓我自暴自棄，無(wú)心學(xué)習，覺(jué)得一切沒(méi)意思。到了新的班級，我想拋開(kāi)原來(lái)的一切，重新開(kāi)始，感謝老師給予的鼓勵和幫助�！�
　　這樣的例子班級里有很多，因為邵老師把德育視為學(xué)生成長(cháng)的沃土，她把學(xué)生的成長(cháng)比作一盆刺槐，由種子到嫩苗，再到長(cháng)出綠葉，再到開(kāi)出漂亮的花來(lái)，這中間需要師者施肥、培土、澆水、驅蟲(chóng)，除此外，必不可少的就是靜靜的等待了。
她用溫暖如春地教育方式，引領(lǐng)、喚醒、呵護學(xué)生的心靈，用一種慢的、悠閑的心境，但卻是邁著(zhù)理性、堅定的步伐，用點(diǎn)滴的努力匯成有效教育、幸福教育，成為學(xué)生口中的“陽(yáng)光班主任”。

　　邵老師工作12年，不管是老師、同事、班主任，哪一個(gè)角色都干得有聲有色，她“敏而好學(xué)”，展現了“80后”教師的“師者風(fēng)范”。