上周二下午，我系學(xué)生前往圖書館第一閱覽室，聆聽李鳴樓老師的“中國(guó)十大傳世名畫《洛神賦圖》賞析”的講座。講座中，李老師剖析經(jīng)典、旁征博引、娓娓道來，讓我們充分認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的魅力與激情，體會(huì)到了藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。
  整個(gè)講座給我留下最深刻印象的，當(dāng)數(shù)李老師對(duì)《洛神賦圖》的賞析。他提到詩人曹植與洛神相逢，由相知到相戀，無奈人與神的愛情美好卻無望，于是洛神無奈得傷心離去，而詩人曹植則把所有的情感訴之于文字，寫下了《洛神賦》這首詩。后來，天才畫家顧愷之發(fā)現(xiàn)了這首詩，為之動(dòng)容，于是用畫筆把曹植的這段文字繪成了《洛神賦圖》。畫中的曹植帶著隨從，在洛水之濱凝神悵望，仿佛見到或是在盼望著思念已久的洛神。濃濃的情感溢于卷面，令人感動(dòng)。此卷一出，無人再敢繪這幅圖，這使得《洛神賦圖》成為千百年來中國(guó)歷史上最具有影響力的名著和最為人世所傳頌的名畫。李老師的解讀，加深了我們對(duì)畫的理解，提升了我們對(duì)于藝術(shù)的好感度，更教會(huì)了我們看待藝術(shù)、賞析藝術(shù)的方法。
  物質(zhì)的東西帶給人的愉悅是短暫而淺層的，而精神的陶冶帶來的愉悅卻是長(zhǎng)久而深層次的。短暫的很快會(huì)被遺忘，而長(zhǎng)久的卻能終身受益。藝術(shù)的鑒賞，猶如寶藏探秘的過程，愈是深入，越能驚喜不斷。作為藝術(shù)生的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)領(lǐng)悟，靜下心來細(xì)細(xì)品味藝術(shù)的魅力。