慶祝第三十一個(gè)教師節暨先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì )10日在報告廳B舉行。大會(huì )向受到表彰的先進(jìn)個(gè)人表示熱烈祝賀，向辛勤耕耘在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理一線(xiàn)的老師們致以節日問(wèn)候。出席大會(huì )的校領(lǐng)導有王巍平、劉維儉、張桂春、周一平、吳近賢、張群元等。校黨委王巍平書(shū)記主持大會(huì )。

  老教師是學(xué)校最寶貴的財富，二三十載的耕耘，他們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨；二三十載的收獲，他們碩果累累、桃李芬芳。由此，王巍平書(shū)記提出大會(huì )第一個(gè)議程，8名青年教師代表及優(yōu)秀行政工作者代表向從事教育工作25年以上的女教師和30年以上的男教師獻上節日禮物。

  上一學(xué)年，我校又涌現出了一批優(yōu)秀教師，他們身上集中體現了我�！柏熑�、奉獻、理性、進(jìn)取和影響力”的教師精神，大會(huì )對常州市“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者李忠老師，我�！笆�佳師德標兵”，“學(xué)科帶頭人”、“中青年骨干（雙師型）教師” “優(yōu)秀班主任” 、“優(yōu)秀青年教工” “優(yōu)秀行政工作者”，校級先進(jìn)、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等一年來(lái)各崗位上涌現出的先進(jìn)工作者進(jìn)行了表彰。

  2014年獲得常州市職教學(xué)科帶頭人、三次獲得校學(xué)科帶頭人的余萍老師，中青年骨干教師、常州市“831工程”培養對象周凱老師應邀在會(huì )上分別作“教師引領(lǐng)和影響力” 、“我和我的團隊”的主旨演講。讓大家感悟到身為一名教師，如何擁有平凡中的偉大，負重前行中的充實(shí)，團體合作中的幸福。

  本學(xué)期我校又迎來(lái)一批年輕身影，新教師為學(xué)校注入了新的血液、新的活力。大會(huì )舉行了新教師入職宣誓，傳承劉高職優(yōu)秀師德傳統，點(diǎn)亮后繼者激情美麗青春。師德標兵代表毛艷青老師領(lǐng)誓。 

  新教師的健康成長(cháng)，離不開(kāi)老教師的“傳幫帶”。會(huì )上舉行了傳統的師徒結對儀式。優(yōu)秀教師、第一批評為副教授的教師代表、校學(xué)術(shù)委員會(huì )委員洪偉老師、優(yōu)秀班主任代表金月昌老師代表學(xué)校向教學(xué)師傅、班主任師傅頒發(fā)了聘書(shū)。

  最后，校長(cháng)劉維儉作重要講話(huà)，在這個(gè)特別的日子里為全體教職工深情寄語(yǔ)。
                                                  （丁錦華 攝）

  

  劉維儉校長(cháng)：
  熱血丹心育桃李，同舟共濟創(chuàng )品質(zhì)——在第31個(gè)教師節慶祝表彰大會(huì )上的講話(huà)

各位老師、同志們：
  日歷再一次翻到了九月，翻到了這個(gè)特殊的日子——教師節。借此機會(huì )，我謹代表校黨委、校行政，向全校教職員工致以節日的問(wèn)候，向受到表彰的優(yōu)秀教師和從教30周年的男教工、25周年的女教工表示熱烈的祝賀！
  身為教師，金色九月，總能在莘莘學(xué)子的深情問(wèn)候里引起我們對教育生涯的美好回憶，總能在尊師重教的暖風(fēng)吹拂中感悟人生的價(jià)值，總能在加快發(fā)展職業(yè)教育的熱切呼喚中增添激情和力量，這就是教師職業(yè)的尊嚴。
  過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設、隊伍建設、教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究、信息化建設、繼續教育、學(xué)生面貌以及基礎常規等方面都取得了可喜成果。毫無(wú)疑問(wèn)，這些成績(jì)的取得，無(wú)不凝聚著(zhù)在座各位的智慧、心血和汗水，充分彰顯出了我們劉高職人“責任、奉獻、理性、進(jìn)取、影響力”的教師精神。
  剛剛過(guò)去的開(kāi)學(xué)工作、迎新工作，老師們也帶給我許多感動(dòng)。自報到之日，老師們迅速從假期休閑狀態(tài)轉入工作狀態(tài)。各部門(mén)、系（部）都呈現出一派緊張有序、蓬勃向上的氣象。迎新工作熱情、快捷、高效，迎新服務(wù)細心、貼心、周到，使很多新生和家長(cháng)倍受感動(dòng)，老師們的精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏(yíng)得了“好上加好”的口碑。這些，都是我在校園中看到、聽(tīng)到，以及從校園網(wǎng)的報道中讀到的。
  學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)人一生最美好的時(shí)光，長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。一個(gè)人遇到好老師是人一生的幸運。我衷心希望老師們做對教育有理解、有理想、有情懷的人，做愛(ài)教育、懂教育、善教育，掌握先進(jìn)教育理念、改變教育風(fēng)貌、影響孩子人生的人。
  我認為成為一名好老師，沒(méi)有統一模式。追根溯源，也沒(méi)那么復雜。借今天機會(huì )，我簡(jiǎn)單提兩點(diǎn)，與大家共勉。
  一，要對學(xué)生的成長(cháng)負責，這是教師的使命。教師的工作對象是人，是正在成長(cháng)中的學(xué)生。以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)的質(zhì)量，這是師德水平的重要體現。學(xué)生具有區別于“非學(xué)生”一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生不論學(xué)哪一門(mén)課，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習，都希望有個(gè)好班主任。甚至可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中最重要的人，因為他們每天大部分時(shí)間，是同教師在一起，在教師影響或是支配下度過(guò)。這正是我們教育工作之所以神圣的原因。所以我們不可妄自菲薄。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得有勁頭，是不是能健康成長(cháng)，是不是幸福歡樂(lè )，都和我們有極大關(guān)系。我們當老師的，能否做到讓孩子每天都對你抱有一個(gè)希望，每天都期待從你那里得到一些美好的東西？我們亦當反躬自問(wèn)：孩子們喜歡的真誠友善，今天我做到了嗎？孩子們最容易接受的學(xué)習方式，今天我創(chuàng )造了嗎？在每天的工作中，我們是否形成了一種關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生的思維方式？
  二，要對自己的成長(cháng)負責，讓我們的生命有品質(zhì)。從事教師職業(yè)，需要不斷成長(cháng)。這個(gè)時(shí)代，社會(huì )開(kāi)放，價(jià)值多元，人們往往會(huì )感到迷茫、困惑，甚至痛苦和折磨。然而，只有不斷成長(cháng)，才能順應社會(huì )發(fā)展和教育自身發(fā)展需要；只有不斷成長(cháng)，才能具備扎實(shí)的知識功底、磨練出過(guò)硬的教學(xué)能力、掌握科學(xué)的教學(xué)方法；只有不斷成長(cháng)，才能追求到有品質(zhì)的生命狀態(tài)，收獲職業(yè)幸福感和成就感，贏(yíng)得別人尊重；當然，功利一點(diǎn)講，也只有不斷成長(cháng)，才能獲得職稱(chēng)的提升、收入水平的提高，個(gè)人利益的最大化。所以，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新知識充實(shí)自己、提高自己、完善自己，我們要踴躍投身職業(yè)教育創(chuàng )新實(shí)踐，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法、手段，不斷提高教學(xué)、科研、信息化等專(zhuān)業(yè)化水平，做卓越的教育工作者，最終讓自己成為一個(gè)有獨立教育思想、獨到教學(xué)見(jiàn)解、有一套自己的經(jīng)過(guò)實(shí)踐錘煉的教學(xué)方式的好老師。
  老師們，我也深切的體會(huì )到，我校教師常常在負重前行。在你們的身上我可以看到：在待遇改善的同時(shí)，收入依然不高；得到社會(huì )尊重的同時(shí)，卻也常遭誤解；工作忙碌的同時(shí)，內心難言充實(shí)；教齡增長(cháng)的同時(shí)，成長(cháng)遭遇瓶頸。為此，我要對全校領(lǐng)導干部說(shuō)：要多理解老師，多體諒老師，和你我一樣，他們也有困惑和煩惱。我們要真心誠意為教師排憂(yōu)解難，要全力以赴為教師創(chuàng )設人人能干事、人人能展示、人人能成事的和諧環(huán)境，為每一位教師的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。讓青年教師有智慧，讓中年教師有激情，讓老年教師有活力。
  只有教師幸福了，學(xué)生才能健康成長(cháng)；只有教師發(fā)展了，我們的學(xué)校才會(huì )有希望！
  中秋佳節即將來(lái)臨，我誠摯祝愿全體教職工同志們：身體健康，生活愉快，闔家幸福！
  謝謝大家！