6月9日、11日，我校特級教師吳文龍老師、部分校學術(shù)委員會委員組成的專家評委組分批對我校2013年11項校級課題進行結(jié)題鑒定。
  會上，各主持人就課題研究內(nèi)容、意義、界定、內(nèi)容、過程和預期成果等進行了概括性匯報。課題涉及創(chuàng)新實踐、學生社團活動、教學研究、課程資源建設(shè)等，涵蓋學校工作各領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了我校校級課題關(guān)注學生發(fā)展、服務教學工作的特點。評委組就課題中出現(xiàn)的共性問題提出合理的修改意見和方法，并針對每個課題開題報告中出現(xiàn)的邏輯性問題等一一與課題組主持人和成員溝通、指正。
  會議最后，專家評委組對本次課題中一些特色研究給予高度評價：劉日邦老師在《五年制高職德育課程實施體驗式教學研究》課題中總結(jié)了“體驗式”德育課程教學模式的基本結(jié)構(gòu)，即通過引發(fā)體驗、感知明理、構(gòu)建生成、互動延伸、內(nèi)化體驗形成一個立體開放循環(huán)的螺旋式上升的教學模式系統(tǒng)，以發(fā)展學生的體驗、合作探究能力；邱琦老師在《<國際貿(mào)易實務>教學情境的構(gòu)建與優(yōu)化的研究與實踐》課題中為了構(gòu)建教學情境，聯(lián)合課題組在情境創(chuàng)設(shè)上做了相當多工作，制作逼真的三維動畫情境、編寫真實案例情境、編寫全程情境教學任務書、運用外貿(mào)情境軟件平臺、開發(fā)豐富的信息化資源情境等；張妍蘋老師在《五年制高職語文口語教學實踐探究》課題中對課堂教室座位設(shè)計、任務場景設(shè)置、小組訓練、展示成果等方面進行了研究；顧薇老師在《技能大賽背景下五年制高職商務英語專業(yè)課堂教學的實踐研究》課題中研究了五年制高職商務英語專業(yè)課程教學實踐內(nèi)容、教學策略方法，特別在教學模式研究中提出了在職業(yè)英語技能大賽的背景下，商務英語專業(yè)課堂應建立“雙課堂”聯(lián)動的教學模式，鼓勵更多的學生從“第一課堂”延伸至“第二課堂”。
  各課題主持人表示，會后將結(jié)合專家評委組意見認真修改課題結(jié)題報告。專家評委組將根據(jù)修改后的結(jié)題報告對本次結(jié)題課題給出鑒定意見。