6月7日，著名教育家李鎮(zhèn)西作客“國鈞講堂”，在報(bào)告廳C為600多位教師做了生動報(bào)告。圖書館特整理了李鎮(zhèn)西部分專著，將分兩次向老師們介紹推薦，歡迎大家借閱。
  《我的書影漫談——李鎮(zhèn)西30年教育閱讀札記精選》
  本書是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教育閱讀札記的精選。收入他圍繞教育活動，閱覽各類圖書及影視的觀感、為他人作品撰寫的序跋、書評等。作者以社會及歷史的縱深，向與教育互為表里的周遭世界祭出熱忱的批判，其深厚的民主意識和社會責(zé)任感、歷史責(zé)任感使每篇札記不僅充滿了理性思考，而且閃爍著人性的光輝，集中體現(xiàn)了作者的人文關(guān)懷和教育理想。
  《我的教育思考——李鎮(zhèn)西30年教育感悟精華》  
  本書是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教育教學(xué)思想感悟的精華。作為一個(gè)教育的行走者和思想者，他始終堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷地思考，將優(yōu)秀教育理論精髓融會貫通。他呼吁給教育以生命，給教育以民主，給教育以尊嚴(yán)。他呼喚教育者應(yīng)以身作則，踏踏實(shí)實(shí)做教育，堅(jiān)持對高尚人格的不懈追求，主動追求并無限接近真教育……只有教師的思維方式、觀念、心態(tài)改變了，才能從容應(yīng)對教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。
   《我的教育心路——李鎮(zhèn)西成長足跡述略》
  本書是李鎮(zhèn)西從教30年個(gè)人成長的回憶錄。從中學(xué)到“插隊(duì)”當(dāng)知青；從成為恢復(fù)高考后的首屆大學(xué)生到投身教壇；從讀博深造到新教育、平民教育的實(shí)踐與思考……回憶截取最具典型意義的歷史片段，真誠地記錄和再現(xiàn)了作者從“教育浪漫主義”到“教育現(xiàn)實(shí)主義”，再到“教育理想主義”的探索與快樂。同時(shí)，我們看到的是在云譎波詭的時(shí)代變革下，作為具有獨(dú)立思考精神、高尚的人文追求與獨(dú)特的人格魅力的知識分子成長的心路歷程。
  《我的教學(xué)筆記——李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華》
  本書是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教學(xué)筆記精華。全面展示了作者的教育教學(xué)思想、藝術(shù)，以及具體操作方法，蘊(yùn)含了獨(dú)特的教育思想和豐富的人生智慧，集中體現(xiàn)了作者的教育觀、學(xué)生觀，字里行間閃爍著愛心、民主與人性的光華。
  《我的社會教育觀——李鎮(zhèn)西30年社會評論集萃》
  本書是李鎮(zhèn)西30年的社會評論精選。作為一個(gè)具有歷史責(zé)任和獨(dú)立思考精神的教育家，李鎮(zhèn)西不滿足于把自己的視野、思考和實(shí)踐局限在教育與教學(xué)的層面，而是站在人生與社會的高度看待教育，從事教育。他關(guān)注窗外、評論時(shí)政，付諸熱忱的行動，不僅是在行使自己的思想權(quán)利，同時(shí)也是在身體力行地給師生們示范什么叫人文視野、公民意識和批判精神。
  他帶領(lǐng)師生們站在校園的芳草地上仰望廣袤無垠的星空，他和老師們在用全部的生命回答著一個(gè)對共和國至關(guān)重要的問題：把怎樣的小公民奉獻(xiàn)給未來更加民主的現(xiàn)代化中國。
  《我的教育行走——李鎮(zhèn)西30年文化行走散文集》
  是李鎮(zhèn)西圍繞教育和學(xué)術(shù)交流活動，在國內(nèi)外行走與思考時(shí)所撰寫的文化散文精選。作為一個(gè)獨(dú)立思考的知識分子，作者以深邃的目光，透過行走中的現(xiàn)象，把關(guān)注的焦點(diǎn)定位在自然景觀背后所沉淀的文化內(nèi)涵上，在行走中感悟人生，感悟大千世界，感悟社會的過去、現(xiàn)在與未來，在行走中解讀知識分子的心靈史，解讀教育與文明史。他是時(shí)空的探索者，更是人文思想的探尋者，在豐富的文化聯(lián)想與想象中完成對所表現(xiàn)的對象的理性闡釋，表現(xiàn)出浸潤了理性精神與內(nèi)在思考的詩化特征。他的筆端飽蘸著深切的民族和教育的憂患意識，字里行間充盈著穿越歷史的睿智哲思。這些散文隨筆，讓我們重新思考知識分子在歷史進(jìn)程中的是非、枯榮與沉浮，重新思考知識分子的良知、精神、責(zé)任、使命，重新思考知識分子之于現(xiàn)代社會的意義，具有撼人的力量。
   《我這樣做班主任:李鎮(zhèn)西30年班級管理精華》
  本書是李鎮(zhèn)西老師從教30年來，在班級管理工作中的教育理念和方法的精華集萃。他以民主與愛心為出發(fā)點(diǎn)，以真摯的情感和人類普適的價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動、成長。他出神入化的班級管理藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)解答了怎樣提高教師的教育素養(yǎng)，怎樣與學(xué)生心靈溝通，如何讓學(xué)生自我管理等老師困惑的諸多問題，告訴你怎樣做最好的班主任。