您的位置 每年到了招生季，家長(cháng)帶著(zhù)考生滿(mǎn)場(chǎng)轉，想為孩子未來(lái)作一個(gè)抉擇，但困惑于不知該就讀哪所學(xué)校。長(cháng)期以來(lái)，常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校有著(zhù)優(yōu)良的辦學(xué)傳統和較高的社會(huì )聲譽(yù)，成為眾多考生和家長(cháng)的首選，每年報考學(xué)生人數遠遠超出招生計劃指標。是什么讓眾多考生和家長(cháng)選擇了這所學(xué)校？該校劉維儉校長(cháng)將之概括為“強技夢(mèng)、高薪夢(mèng)、本科夢(mèng)”。為了讓考生和家長(cháng)有更直觀(guān)了解，筆者日前走訪(fǎng)了這所學(xué)校。
優(yōu)才培養工程——圓你強技夢(mèng)
在劉高職有一位畢業(yè)生，叫彭煜清。談到他時(shí)，信息工程系主任李文剛說(shuō)這位剛畢業(yè)兩年的“小伙子蠻‘神’”的。2013年4月，常州第二人民醫院新綜合大樓啟用，發(fā)現在數據訪(fǎng)問(wèn)量、用電量較大時(shí)，會(huì )發(fā)生網(wǎng)絡(luò )阻塞現象，多家公司長(cháng)達半年排查也沒(méi)找到原因。9月，剛走出校門(mén)兩個(gè)月的彭煜清被公司派去檢測維修，短短一小時(shí)，他便找到問(wèn)題癥結：大樓網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)時(shí)未分強電間和弱電間，導致電路串擾，發(fā)生故障。一天內，故障排除，大樓內網(wǎng)速恢復正常。小伙子在校學(xué)的是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入常州計算機工程公司，目前已迅速成長(cháng)為公司技術(shù)骨干。
校辦主任齊繼權介紹，像彭煜清這樣的“技能尖子”，在劉高職還有許多。在今年剛剛結束的全省職業(yè)學(xué)校技能大賽上，劉高職的“技能尖子”共斬獲75塊金銀銅牌。自2007年舉辦全國、全省技能大賽以來(lái)，學(xué)校已累計獲國家級金牌15枚、省級金牌98枚。由于較高的技能培養水平，劉高職被職教專(zhuān)家譽(yù)為“高技能人才的搖籃”，被兄弟學(xué)校稱(chēng)作“金牌專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，學(xué)校連續被江蘇省人民政府授予“高技能人才搖籃獎”，被常州市政府表彰為“常州市高技能人才培養突出貢獻獎”。
“給技能”才是給予學(xué)生的最大紅利，抓“人才培養質(zhì)量”是職業(yè)學(xué)校的核心價(jià)值追求，分管教學(xué)的副校長(cháng)張桂春解釋?zhuān)拔覀兿Ｍ麑W(xué)生個(gè)個(gè)是‘技能優(yōu)才’，讓他們成為受企業(yè)歡迎的人，為他們鋪出一條路”，為此學(xué)校將30余個(gè)專(zhuān)業(yè)分支“做強做精”，并通過(guò)狠抓課程改革、教學(xué)模式變革、深度校企合作、信息化教學(xué)等多樣手段，大力推進(jìn)理論與實(shí)踐融合，使課堂“活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)”，以達到提高人才質(zhì)量、塑造高水平技能的目的。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心�，F在很多學(xué)生實(shí)力已在用人單位中贏(yíng)得口碑，企業(yè)甚至主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行“校企合作”，期待把最好的學(xué)生招進(jìn)來(lái)。
良好就業(yè)競爭力——圓你高薪夢(mèng)
學(xué)校委托第三方權威性數據機構麥可思公司做過(guò)大型的、專(zhuān)業(yè)性的“就業(yè)競爭力”調查，畢業(yè)生一年后，月收入4000元左右。畢業(yè)一年，月收入較高的數控技術(shù)、模具設計與制造、機電一體化技術(shù)人均分別達到4432元、4326元、4229元。畢業(yè)生的就業(yè)現狀滿(mǎn)意度為76%，比本省高職院校的61%，高出15個(gè)百分點(diǎn)。
筆者采訪(fǎng)到一位畢業(yè)生，他叫秦展帥，高高壯壯，為人親和，戴副斯文眼鏡兒，談到母校，小伙子竟十分動(dòng)情：“是母校讓我重拾了信心，我很感激學(xué)校的培養”，這位2013屆的畢業(yè)生，剛畢業(yè)兩年，就受到了所在單位江蘇浩特建設工程有限公司的器重，如今在該公司就任項目部經(jīng)理，年薪8萬(wàn)元的收入讓他覺(jué)得很有奔頭。
很多畢業(yè)生在畢業(yè)幾年后獲得了好的發(fā)展，這得益于學(xué)校對學(xué)生職業(yè)素養和綜合素質(zhì)培養的重視。盡管“強技能”享有口碑，但技能并沒(méi)有作為單一目標存在，“高素質(zhì)”才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！耙粋�(gè)維修電路的技術(shù)工人，并不意味著(zhù)他必須一輩子就要做電工，他應當具有發(fā)展自我和不斷提升的機會(huì )�！边@是該校劉維儉校長(cháng)的理念。
他認為，只有具備更全面的綜合素養和職業(yè)素養，學(xué)生才能擁有可持續發(fā)展潛力。這種培養已成體系。一年級開(kāi)出選修課180多門(mén)，重點(diǎn)提供人文藝術(shù)、外語(yǔ)小語(yǔ)種、社會(huì )實(shí)踐、就業(yè)指導、創(chuàng )新課程等課程。二年級以“社團活動(dòng)”為載體，突出學(xué)生自主管理功能，讓學(xué)生各方面能力有機會(huì )獲得鍛煉。三、四年級突出社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓展實(shí)踐能力。五年級積極落實(shí)頂崗實(shí)習。培養出既真正掌握熟練技術(shù)、又始終堅守職業(yè)精神、具備較高綜合素養的學(xué)生來(lái)，才能受企業(yè)歡迎、讓企業(yè)滿(mǎn)意。
通暢的升學(xué)渠道——圓你本科夢(mèng)
劉國鈞高職校，是一所主要承辦五年制大專(zhuān)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。很多學(xué)生有繼續升學(xué)、提升學(xué)歷的需求。為了滿(mǎn)足學(xué)生的這一需求，學(xué)校做了很多努力。
其一是每年組織五年級學(xué)生參加“專(zhuān)轉本”統一考試，目前學(xué)校各專(zhuān)業(yè)均有此類(lèi)升學(xué)途徑。其二是聯(lián)合高校拓展了網(wǎng)絡(luò )遠程繼續教育，對接的兩所大學(xué)中南大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)均為全國重點(diǎn)大學(xué)，其中中南大學(xué)是“211”、“985”高校，而東北財大的網(wǎng)絡(luò )教育被業(yè)內譽(yù)為“東財模式”。入學(xué)后，符合要求的學(xué)生兩年半即可獲得相應學(xué)歷學(xué)位證書(shū)。目前畢業(yè)生中很多人選擇了這一“邊工作、邊學(xué)習”的途徑。
值得一提的是，為更好地讓五年制高職學(xué)生擁有高端學(xué)歷提升渠道，學(xué)校與常州大學(xué)積極磋商，達成全面合作協(xié)議，將為高年級學(xué)生提供全日制“專(zhuān)接本”課程對接，以便讓更多同學(xué)能盡早圓上自己的“本科夢(mèng)”。合作提供了包括計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程與自動(dòng)化、財務(wù)會(huì )計與審計、金融、國際商務(wù)、經(jīng)貿英語(yǔ)、機械電子工程（先進(jìn)制造技術(shù)方向）和人力資源管理等八個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的課程，基本覆蓋學(xué)校所有主干專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還可申請授予學(xué)士學(xué)位證書(shū)，并有進(jìn)一步申請參加研究生學(xué)歷層次學(xué)習的機會(huì )。
此外，作為國家示范職業(yè)學(xué)校，學(xué)校與在常本科高校開(kāi)展“3+4”中職與本科銜接辦學(xué)，設有與常州工學(xué)院聯(lián)辦的數控技術(shù)應用、與常州大學(xué)聯(lián)辦的美術(shù)設計與制作、與江蘇理工學(xué)院聯(lián)辦的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等3個(gè)專(zhuān)業(yè)�？忌粚W(xué)校錄取后，在劉高職學(xué)習3年通過(guò)轉段考核后，可進(jìn)入本科學(xué)習4年。目前該校是常州市開(kāi)辦“3+4”分段培養專(zhuān)業(yè)最多、在讀學(xué)生最多的職業(yè)學(xué)校。 皇甫大歡
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