在當前中國經(jīng)濟發(fā)展所處的“新常態(tài)”背景下，與經(jīng)濟社會(huì )、行業(yè)企業(yè)密切互動(dòng)的職業(yè)教育，也應思考自己的“新常態(tài)”。未來(lái)“新常態(tài)”之下的發(fā)展是有質(zhì)量、有效益、可持續的發(fā)展，將更多依賴(lài)人力資源質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步。我們必須正確把握職業(yè)教育發(fā)展這一新態(tài)勢，以更高的人才培養質(zhì)量服務(wù)于經(jīng)濟“創(chuàng )新、轉型、升級”發(fā)展的要求。職業(yè)學(xué)校，只有培養出既真正掌握熟練技術(shù)、又始終堅守職業(yè)精神、具備較高綜合素養的學(xué)生來(lái)，才能讓企業(yè)滿(mǎn)意、受企業(yè)歡迎，才能滿(mǎn)足未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展的“新常態(tài)”對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。因此，不斷提升人才培養質(zhì)量，是我們職業(yè)學(xué)校的核心價(jià)值追求。

　　近年來(lái)，政府對職業(yè)教育的發(fā)展十分重視。主要表現在政策支持和加大投入上。政府的重視與投入，為職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)水平、提高人才培養質(zhì)量奠定了扎實(shí)的“物質(zhì)”基礎，為職業(yè)教育“做強做精”創(chuàng )造了“便利”條件。另一方面，職教人自身也在積極努力探索，重視課程改革、教學(xué)模式變革，積極推進(jìn)校企合作，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐相融合，讓教學(xué)充分體現職教元素，讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、笑起來(lái)，達到提高人才培養質(zhì)量、塑造學(xué)生高水平技能的目的。

　　乘著(zhù)常州教育布局大調整東風(fēng)，在各方共同努力下，我校二期建設正按計劃有序進(jìn)行，目前規劃方案論證已完成。包括汽車(chē)教學(xué)工廠(chǎng)、物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工廠(chǎng)、化工教學(xué)工廠(chǎng)在內的二期建設，在傳承一期“現代職教、生態(tài)校園、人文情懷”三大建設理念基礎上，將更凸顯校企合作、產(chǎn)教融合深度，將在實(shí)訓教學(xué)中融入更多企業(yè)元素和信息化教學(xué)應用，力求將企業(yè)元素和信息化引入人才培養每一個(gè)環(huán)節。

　　二期建設真正體現把“育人”放在第一位，整體功能布局視野更寬廣，功能架構更前瞻，立足未來(lái)，立足行業(yè)，有利于教學(xué)創(chuàng )新。為不斷完善內部功能需求，我們做了大量調研，在規劃論證過(guò)程中，凝聚了來(lái)自行業(yè)專(zhuān)家、生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷(xiāo)商、供應商、教育同行、建筑設計院等多方智慧。有的項目甚至由校企共建。最終希望依托教學(xué)工廠(chǎng)實(shí)現人才培養模式創(chuàng )新，不斷提升人才培養質(zhì)量，使劉高職二期成為常州乃至江蘇職業(yè)教育的新亮點(diǎn)。
                                                  （劉國鈞高職校 劉維儉）

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