每個(gè)人都擁有一個(gè)夢(mèng)，不論它大小、高低，都是一個(gè)人的期盼與追求。之前的我其實(shí)很少主動(dòng)去追求心中的夢(mèng)。老師的嚴(yán)格教育、班里的做事高效率，讓我倍感壓力。雖說有壓力就有動(dòng)力，但我卻沒扛住，敗下陣來。心里有些無奈，也有些后悔。
  轉(zhuǎn)過來想每次的跌倒也是爬起重新向前的動(dòng)力。人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想的路上一定不會(huì)一帆風(fēng)順；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)是積硅步以致千里。來到劉高職是我另一條到達(dá)夢(mèng)想的途徑�？赡芪掖_實(shí)不適合文理科學(xué)習(xí)課程，在劉國鈞反而能更好地為自己以后職業(yè)而奮斗。
  我選擇廣告設(shè)計(jì)是覺得女生更適合學(xué)這個(gè)，但是其中的素描一系列課程也著實(shí)讓我頭疼�？匆娭車�同學(xué)多才多藝、繪畫優(yōu)秀、內(nèi)心也十分忐忑�？墒莵淼絼�國鈞是我擦肩而過之后又失而復(fù)得的另種機(jī)遇，我不會(huì)輕易放棄。每個(gè)沖向前的鳥兒之前都要經(jīng)歷無數(shù)次摔倒，然后堅(jiān)持下來的才能展翅高飛。即使沒他人做得好，可我會(huì)盡力！因?yàn)槲矣袎?mèng)想，在這五年中希望能拿到專到本的文憑，有一個(gè)更高的階度。
  未來可能是有許多的艱辛，躲也躲不掉，我既不能改變就學(xué)會(huì)接受，這也是既來之則安之的一種安穩(wěn)態(tài)度。我希望我可以在劉國鈞職業(yè)學(xué)校磨練到自己。改掉自己的不夠自信和不活躍。同時(shí)也能學(xué)習(xí)好文化科目，可為自己之后的轉(zhuǎn)變做基礎(chǔ)。我雖沒能夠和之前同學(xué)一起去普高讀高中，但是能與大家庭、許多同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、這也許也是一種緣分。希望未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，同時(shí)也收獲到一份份友誼！
  現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)新的夢(mèng)想，雖讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)不易，但絕不是奢望，夢(mèng)想可以在現(xiàn)實(shí)中以另一種方式復(fù)活：那就是做好當(dāng)下。這是我們的青春時(shí)代，夢(mèng)想也不是夢(mèng)。只要決心堅(jiān)持，讓夢(mèng)想起航！