引子：一天課堂上，某老師在上課，突然教室里響起了手機鈴聲，老師停下講課，教育該生，該生還“辯稱”說不是自己要它響的，是別人硬要給他打電話。期間干擾了課堂教學……

  隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的迅猛到來，一夜間，校園成為智能手機消費的巨大市場，學生中的“手機一族”也越來越普遍，智能手機已不是簡單的通訊工具，更是成為學生在校生活的重要組成部分。
  使用智能手機現(xiàn)象的調(diào)查
  據(jù)不完全統(tǒng)計，我校學生手機擁有約為4500部。以交通工程系1154班為例，全班31人，擁有手機30部，其中20名學生能夠合理控制手機費用，每月消費大約60元，有5人消費100元左右，有6人消費超過200元。大部分同學將手機用于打電話以及聊天，也有相當一部分同學用來上網(wǎng)、看電子書和玩游戲的。
  針對學生手機問題，我專門調(diào)查了家長，大部分家長認為學生可不帶手機來校，并支持老師加強管理，少部分家長出于安全考慮，認為與孩子聯(lián)系方便，認為學生應帶手機上學，認為老師不應限制學生使用手機。
  無度使用智能手機的危害
  第一，滋長了學生間盲目追求時尚的虛榮心理，造成學生間攀比，加重家長經(jīng)濟負擔。
  第二，心智尚不成熟的學生往往會被各種不良手機信息所迷惑，甚至可能會誘使學生犯罪。
  第三，會產(chǎn)生嚴重的手機依賴癥，學生手機不離手，對體育運動都漸漸失去了興趣，對學習產(chǎn)生很大影響。
  第四，不能管理好手機，影響正常教學、生活等秩序。
  應對學生手機問題的措施和建議
  1．加強手機在教室里的集中管理
  手機的好處不言而喻，但進入校園后出現(xiàn)的負面影響，進一步暴露了學生的規(guī)則意識。交通工程系已率先在班級管理中對手機的使用有了明確要求和具體措施，普遍要求進教室后手機上交班長，統(tǒng)一放入專門布袋或者盒子等，有效引導了學生合理使用手機問題。
  2．提升學校教育教學管理和家長加強配合
  如要徹底解決手機問題，我覺得最根本的是要整體提升學校教育教學管理，培養(yǎng)學生文明意識、公德意識和自律意識，以健康文明心態(tài)使用手機，養(yǎng)成良好行為習慣。手機使用的合理引導是網(wǎng)絡環(huán)境下德育問題的重要環(huán)節(jié)，解決這一問題，首先，要讓學生學會自律；其次，學校要加強課堂教學管理；最后，家長們也要極力配合。只要三方合力，手機問題不但不會影響課堂學習，反而會成為學生校園生活的有利工具。