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人人有目標,人人有擔當——汽車(chē)教研室這個(gè)團隊
[來(lái)源:本站 | 作者(文/圖):交通工程系1154班 陳陽(yáng) | 日期:2014年9月12日 | 瀏覽13530 次]
  我是來(lái)自交通工程系1154班陳陽(yáng),今天很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì )在此發(fā)言,首先,我想代表交通系全體同學(xué)向辛勤工作的老師們說(shuō)一聲:“教師節快樂(lè )!”
  如果說(shuō),藍天教會(huì )鳥(niǎo)兒飛翔,大海教會(huì )魚(yú)兒游泳,那么老師,您不僅教會(huì )我們知識,還教會(huì )我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們,您用您的無(wú)私奉獻教育我們,您用您的真摯心靈感動(dòng)我們,是您讓我們明白:要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
  在我身邊就存在著(zhù)這樣一個(gè)特殊的教師團隊,始終踐行著(zhù)教師的誓言。他們雖然比較年輕,但經(jīng)驗豐富;他們雖然人數少,但團結一致。他們帶領(lǐng)我們,在2014年江蘇省技能大賽汽車(chē)類(lèi)項目中取得了1金4銀5銅的成績(jì)——這個(gè)團隊就是交通工程系的汽車(chē)教研室。
  為了更好的迎接挑戰,技能大賽前夕,汽車(chē)教研室創(chuàng )立了新的管理機制,以總教練管理為核心、教研室主任協(xié)助,各項目組正、副教練配合。
  “強哥”身為總教練,不僅全面負責集訓隊,還要訓練個(gè)賽選手。汽車(chē)樓的3個(gè)項目組都能看到他忙碌的身影。二級維護的技術(shù)規范,他親身參與;空調的故障診斷,他獻計獻策;個(gè)賽的拆裝和排故,他和副教練“丹哥”默契配合。他思考著(zhù)每個(gè)選手如何揚長(cháng)避短,思考著(zhù)教練訓練怎樣更有效率,思考著(zhù)團隊如何共同進(jìn)步。
  空調組,“英姐”和“松哥”搭檔。作為主教練,“英姐”一絲不茍,言傳身教;作為選手,她誓奪金牌,巾幗不讓須眉。副教練“松哥”思維縝密、邏輯嚴謹,讓選手挑戰空調故障的一個(gè)個(gè)難關(guān)。兩位教練你白天、我晚上的配合,不同的風(fēng)格,期待著(zhù)一樣的風(fēng)景。
  二維由“海哥”和“兵哥”帶隊。訓練后期,時(shí)間緊迫,“海哥”最終決定住在學(xué)校,抓緊一分一秒,將全部精力用于備戰。兩位教練虛心請教專(zhuān)業(yè)維修的師傅,對訓練流程的不斷改進(jìn)、完善,使得選手訓練水平得以快速提高!氨纭辈粌H是副教練,還是整個(gè)團隊的后勤保障。
  而我們集訓選手們,在這樣人人有目標,人人有分工,人人有擔當的環(huán)境中,耳濡目染地學(xué)會(huì )了團隊合作,懂得互相幫助,討論解決問(wèn)題。教練們不斷的創(chuàng )造條件,完善流程,模擬比賽,一次比一次要求更高,帶領(lǐng)我們?yōu)樽詈蟮哪繕擞赂页,去收獲了屬于我們的榮譽(yù)!
  我們不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師;我們不是畫(huà)家,無(wú)法潑墨丹青,全神的勾勒教師容貌;我們更不是個(gè)作家,不能以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認真學(xué)習,取得好的成績(jì),在將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻給老師最好的禮物。
  


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