職業(yè)教育力求培養(yǎng)與社會經(jīng)濟和地方經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的技術(shù)技能型人才，人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)性文件，其確定的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等具有很強的指導(dǎo)性和規(guī)范性。未來職業(yè)學(xué)校的競爭以及專業(yè)競爭力不在于硬件條件而在于“軟件”實力，這當(dāng)然包括了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂及實施。為此，2013年9月6日下午，經(jīng)濟管理系組織了專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師20余人對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行研討及修訂。
   研討會上，多年從事職業(yè)教育管理并參與江蘇省五年制高職專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案制訂的李文剛副教授以《國際商務(wù)專業(yè)指導(dǎo)性方案》為載體，圍繞如何科學(xué)制訂實施性人才培養(yǎng)方案作了“項目化”、“案例式”專題培訓(xùn)。教務(wù)處黃小璜處長從我校教育教學(xué)管理與實施層面指出，要避免“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方向不符”、“課程開設(shè)時間與學(xué)業(yè)水平測試點不符”等五大問題。
  系部陶衛(wèi)東主任對此項工作提出了具體操作路徑，尤其強調(diào)在確定好專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案之后，專業(yè)負(fù)責(zé)人要面向各專業(yè)教學(xué)班任課老師進行“說專業(yè)”，確保每一位任課老師對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、所開課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考評等方面全面了解。
  分管教學(xué)的張桂春副校長對經(jīng)濟管理系全面啟動新一輪實施性人才培養(yǎng)方案研討與修訂工作給予充分肯定，要求各位老師做到“扎實推進、務(wù)實有效”。
  各專業(yè)負(fù)責(zé)人與小組成員在專家指導(dǎo)基礎(chǔ)上充分溝通交流，熱烈討論，并根據(jù)實際情況組織安排了相關(guān)行業(yè)企業(yè)、兄弟院校的調(diào)研工作。