各位同志、各位老師：
  暑假好！今年暑期以“國鈞夢(mèng)”為專(zhuān)題的研討會(huì )開(kāi)始了。我今天是作為一位剛剛卸任的校長(cháng)在這里講話(huà)，感到特別有意義。一方面，我要向曾經(jīng)為學(xué)校事業(yè)奮斗的校長(cháng)崗位作深情告別，要將學(xué)校歷屆前輩們的歷史接力棒鄭重地傳交給新一代學(xué)校領(lǐng)導人和在座擔當未來(lái)事業(yè)責任的各位管理工作者；另一方面，我總覺(jué)得此時(shí)此刻還有好多事沒(méi)做完，還有好多事沒(méi)做好，作為一份歷史責任，希望并堅信學(xué)校事業(yè)將繼續前行，學(xué)校的明天會(huì )更加美好。
  1991年3月，我在當時(shí)的沈文忠為校長(cháng)的校領(lǐng)導班子中任副校長(cháng)；1997年8月，我與史俊華書(shū)記搭檔來(lái)學(xué)校任職，從老一輩學(xué)校領(lǐng)導人手里接過(guò)歷史接力棒。學(xué)校已走過(guò)24個(gè)年頭，其間，本人擔任2年副校長(cháng)、16年校長(cháng)，為學(xué)校事業(yè)整整服務(wù)18年。任職期間，在學(xué)校黨政集體領(lǐng)導下、在廣大師生員工的支持下，本人恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁，始終不敢有半點(diǎn)懈怠。應該說(shuō)，我對學(xué)校事業(yè)、對師生員工和朝夕相處的管理團隊懷有深厚的感情，這種感情來(lái)之于對學(xué)校歷史的親身經(jīng)歷和深刻認識，來(lái)之于對學(xué)校歷史發(fā)展趨勢的清醒判斷和共同把握……
  回顧學(xué)校發(fā)展歷程，我們深切感受到，學(xué)校的全部歷史，是“國鈞人”永遠追求“國鈞夢(mèng)”的過(guò)程。
  上一世紀80年代末，學(xué)校首創(chuàng )城市職業(yè)教育中心模式，盡管是初創(chuàng )時(shí)期，但在辦學(xué)體制、專(zhuān)業(yè)設置、管理模式和人才培養方式上進(jìn)行積極和富有成效的探索，得到時(shí)任總書(shū)記江澤民同志和社會(huì )各界的肯定和贊揚，引領(lǐng)了國內職業(yè)教育改革和發(fā)展的潮流。
  在即將進(jìn)入新世紀前3年，學(xué)校全面推進(jìn)以“內涵發(fā)展”為主要特征的“第二次創(chuàng )業(yè)”，構建面向21世紀職教中心新優(yōu)勢，在1999年底學(xué)校在國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校復評估中，其綜合實(shí)力名列全省第二。
  進(jìn)入新世紀初的頭五年，學(xué)校又全面推進(jìn)以“適應新世紀、培育新人才”為主要特征的“第三輪發(fā)展”，著(zhù)力構建“立交橋式”的人才培養體系，積極推進(jìn)學(xué)�，F代化建設，其間在國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校再評估中，以教育質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)建設、辦學(xué)特色、師資隊伍等方面的綜合實(shí)力，名列全省第一；2005年底，學(xué)校升格為常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
  從2006年開(kāi)始，學(xué)校緊緊抓住升格為五年制高職校的發(fā)展機遇，在戚墅堰經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區設計建設“現代職教、生態(tài)校園、人文情懷”的新校區，并積極應對新校區建設和搬遷的轉折考驗，有效推進(jìn)規模、結構、質(zhì)量和效益的調整優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)規模和綜合實(shí)力顯著(zhù)提高，校園基礎能力建設和保障水平顯著(zhù)提高，專(zhuān)業(yè)建設和課程改革水平顯著(zhù)提高，學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力顯著(zhù)提高，學(xué)校社會(huì )地位和文化影響力顯著(zhù)提高，學(xué)校各項工作大步向前推進(jìn)，譜寫(xiě)了劉國鈞高職校事業(yè)的新篇章。
  特別是從2011年開(kāi)始，學(xué)校進(jìn)入“國示范”創(chuàng )建行列，并經(jīng)省教育廳同意，從2014年進(jìn)入江蘇省“高水平現代化職業(yè)學(xué)�！眲�(chuàng )建行列，歷史將再一次給學(xué)校創(chuàng )設可持續發(fā)展的機遇和條件。就在今年5月召開(kāi)的校六屆一次教代會(huì )上，學(xué)校提出全面建成“國示范”和高水平現代化職業(yè)學(xué)校宏偉目標，并展望“升格高職院”的建設遠景。為此，代表們建議將這方面內容概括成“國鈞夢(mèng)”，并提出具體的“路線(xiàn)圖”。經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì )議討論，將實(shí)現“國鈞夢(mèng)”凝練成三句話(huà)，即“強學(xué)校，創(chuàng )示范，再升格”；同時(shí)提出規劃并實(shí)施升格“路線(xiàn)圖”：一是強化升格的意識，二是加強專(zhuān)業(yè)結構調整，三是轉變職能、管理重心進(jìn)一步下移，四是強化師資隊伍建設，五是以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現代化等。
  努力實(shí)現“國鈞夢(mèng)”是學(xué)�！翱沙掷m發(fā)展”的具體體現�！皬妼W(xué)�！�，不僅是指硬件的，也是指軟件的；不僅是指專(zhuān)業(yè)建設的，也是指師資隊伍的；不僅是指課程建設，也是指學(xué)生培養的；不僅是指辦學(xué)水平的，也是指師生在校生活質(zhì)量的�！皬妼W(xué)�！睂�(shí)際上是強“綜合實(shí)力”�！皠�(chuàng )示范”，要求學(xué)校始終堅持可持續發(fā)展策略，在同類(lèi)學(xué)校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，永遠站在改革創(chuàng )新的“潮頭”�！霸偕�格”是“強”和“創(chuàng )”的必然結果，當然也是發(fā)展的“歷史必然”。隨著(zhù)中高職銜接步伐的加快，顯示中高職銜接新模式的高職院的建設，必將成為未來(lái)學(xué)校發(fā)展的奮斗方向。
  本次主題研討會(huì )就是在這樣的歷史背景下學(xué)校處在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校領(lǐng)導班子處于新老交替的轉折時(shí)期舉行的。研討會(huì )將集中圍繞實(shí)現“國鈞夢(mèng)”主題，聯(lián)系職業(yè)教育發(fā)展機遇和挑戰，結合學(xué)校實(shí)際，明確目標，暢談內涵，話(huà)說(shuō)措施，鼓足干勁，快速行動(dòng)。
  為此，本次研討會(huì )的主題思想，建議大家從下述方面把握：
  一是學(xué)校發(fā)展的主要策略。學(xué)校確立了“永遠領(lǐng)先一步”的可持續發(fā)展策略，要求在學(xué)校發(fā)展思路上努力擺脫弱者思維，樹(shù)立強者姿態(tài)，把學(xué)校放在一個(gè)廣闊的社會(huì )環(huán)境中把握，增強人生使命感，跳出自利的小圈套，“不等”“不靠”不懈怠，在全國、全省和全市職業(yè)院校中，繼續尋找并確定趕超新目標，進(jìn)行差別化、錯位式發(fā)展。學(xué)校歷史發(fā)展表明，學(xué)校事業(yè)經(jīng)過(guò)四、五年就躍上一個(gè)新臺階。近幾年，學(xué)校深入開(kāi)展“解放思想加快發(fā)展”、“高職校管理模式”和“中高職銜接形勢下的學(xué)校辦學(xué)趨勢”等幾次集中學(xué)習研討，在此基礎上，要求今天繼續聯(lián)系職業(yè)教育的發(fā)展大局和學(xué)校實(shí)際，梳理學(xué)校面對的問(wèn)題和困難，尋求解決的辦法和措施。通過(guò)廣泛調研，瞄準新的目標，全面提升學(xué)�；�礎能力和內涵水平，為升格高職院校創(chuàng )造條件和贏(yíng)得時(shí)間，這主要反映在：學(xué)校規模完善性擴大、基本建設特別是信息化建設繼續增強、設備設施超前添置、師資編制有效增加、教師雙師素質(zhì)和高職稱(chēng)系列加快提高、專(zhuān)業(yè)和管理結構持續優(yōu)化、校企合作大力推動(dòng)，課程建設（五年制、3+4銜接、對口高考等）系統推進(jìn)、中高職銜接政策尋求支持、國家省市項目爭取到位、學(xué)校周邊環(huán)境促進(jìn)改善、校園功能完善提升、智慧校園規劃打造等，特別還要推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和學(xué)校文化繼續傳承發(fā)展，這些都能為學(xué)校實(shí)現“國鈞夢(mèng)”創(chuàng )造極為有利的條件。
  二是學(xué)校發(fā)展的重要動(dòng)力。學(xué)校文化是一種氛圍，也是一種精神，更是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。文化是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現。學(xué)校通過(guò)不斷探索和反思，總結提煉出了具有學(xué)校特色的本土文化，并以此引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，主要有：地域文化——從“潞城水網(wǎng)”追溯學(xué)校教育的根基與本源；視覺(jué)文化——從“軸線(xiàn)景觀(guān)線(xiàn)”塑造學(xué)校歷史與辦學(xué)理念；企業(yè)文化——從“教學(xué)工廠(chǎng)線(xiàn)”滲透校企文化融合的學(xué)校人才培養模式；名人文化——從經(jīng)典校本教材去展示“國鈞精神”為學(xué)校文化的源點(diǎn)；精神文化——從“活動(dòng)德育”去凝練學(xué)校幸運教育的理論和實(shí)踐價(jià)值等。特別是我校的“校訓”、“辦學(xué)理念”、“辦學(xué)特點(diǎn)”、“教師精神”和“師德風(fēng)尚”等精神文化，要在學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)中推動(dòng)形成共同價(jià)值取向與追求，并具有學(xué)校教育認識的相對穩定性、連續性和指向性，使之成為推動(dòng)實(shí)現“國鈞夢(mèng)”的不竭動(dòng)力。
  三是學(xué)校發(fā)展的重要力量。學(xué)校堅持民主管理，緊緊依靠集體智慧和集體力量。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員先鋒模范作用，充分發(fā)揮行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)系部和廣大教職員工的自主性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮教代會(huì )、民主黨派、群團組織的作用，充分調動(dòng)廣大師生積極性。在內部管理上要以近期進(jìn)行的學(xué)校機構改革和調整的有利契機，進(jìn)一步推行“條塊結合，以塊為主”的管理模式，促使管理重心進(jìn)一步下移并充實(shí)加強“塊”的管理力量，積極發(fā)揮系部主動(dòng)性，提升系部管理水平與專(zhuān)業(yè)資源整合水平，提高行政部門(mén)的管理協(xié)調和服務(wù)效能，繼續強化“大部門(mén)協(xié)調人制度”， 提升學(xué)校管理和服務(wù)效率。這些都將為實(shí)現“國鈞夢(mèng)”提供有力的組織和人才支撐和保障。
  本次研討會(huì )時(shí)間不長(cháng)，請大家珍惜機會(huì )，集中精力，認真學(xué)習，暢所欲言，獻計獻策，共同提高，為實(shí)現“國鈞夢(mèng)”做出自己應有的貢獻。謝謝大家。
　　　                                          2013年8月17日