市局高職處組織專(zhuān)家對全市職業(yè)學(xué)校所有經(jīng)省、市認定的合格專(zhuān)業(yè)進(jìn)行水平評估，筆者有幸參與該項評估工作，通過(guò)專(zhuān)家組實(shí)地評估及匯總分析，形成對劉國鈞高職校五年制高職專(zhuān)業(yè)的以下印象，特此總結歸納，希望對劉國鈞高職校的專(zhuān)業(yè)建設有借鑒作用。  
  一、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設思路清晰，建設整體水平較高
  學(xué)校十分重視專(zhuān)業(yè)建設，建設方向明確、思路清晰，堅持“軟”“硬”并舉，構建了專(zhuān)業(yè)建設動(dòng)態(tài)調整機制，初步形成一條以專(zhuān)業(yè)建設推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展之路�！笆�二五”期初，就形成三個(gè)新一輪省高職品牌專(zhuān)業(yè)，在全省獨領(lǐng)風(fēng)騷，產(chǎn)生一定影響。這次參評的10個(gè)五年制高職專(zhuān)業(yè)，得分都在80分以上，其中五個(gè)專(zhuān)業(yè)在90分以上，占參評專(zhuān)業(yè)的一半。有三個(gè)專(zhuān)業(yè)位于全市前10位，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設整體水平較高。但由于多種原因，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)之間建設水平仍有一定差異，最高分與最低分之間相差14.7分，建議學(xué)校及系部對這些專(zhuān)業(yè)的建設給予更多的支持與關(guān)注。
  二、學(xué)校重視專(zhuān)業(yè)基礎能力建設，取得明顯成效
  師資隊伍建設是專(zhuān)業(yè)建設的關(guān)鍵，實(shí)訓基地建設是專(zhuān)業(yè)建設的基礎。學(xué)校十分重視這兩項建設，各專(zhuān)業(yè)均有師資隊伍建設規劃和培訓計劃，都以提升教師素質(zhì)為重點(diǎn)，突出研究生學(xué)歷和“雙師型”教師比例的提升。通過(guò)由培訓、專(zhuān)兼結合、加強研究、企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設，使各專(zhuān)業(yè)教師的數量和專(zhuān)業(yè)結構基本適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校已基本建成一支素質(zhì)較好、結構合理的“雙師型”教學(xué)團隊。學(xué)校通過(guò)移地重建，各系部都相繼建成設施先進(jìn)、工位充足，與專(zhuān)業(yè)規模相適應的全省一流的校內實(shí)訓基地，平均設備值都超過(guò)規定的標準，既保證教學(xué)正常進(jìn)行，又提升了學(xué)生的服務(wù)社會(huì )能力。
  三、學(xué)校不斷創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)建設管理機制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展
  專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展是建立在規范管理基礎上的，既要有動(dòng)態(tài)建設，也應有健全有效的專(zhuān)業(yè)管理機制。劉國鈞高職校有《學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃》，并由教務(wù)處負責全校專(zhuān)業(yè)建設的統籌協(xié)調工作，各專(zhuān)業(yè)都制訂了符合學(xué)校發(fā)展要求的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃》。學(xué)校有完善的專(zhuān)業(yè)調研論證、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設、實(shí)訓基地管理、教材選用開(kāi)發(fā)和學(xué)生頂崗實(shí)習等一系列管理制度，并建立完整的教學(xué)質(zhì)量管理和督導保障體系，形成適應市場(chǎng)的人才培養方案的動(dòng)態(tài)調整機制，提高學(xué)校與區域、專(zhuān)業(yè)崗位、課程與職業(yè)標準的對接度。提高了人才培養的吻合度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展。