開(kāi)學(xué)典禮的這個(gè)“第一課”，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：進(jìn)我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有失敗者！這是同學(xué)們自己對前途的一種選擇，也是對希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是最好的！
  按慣例，每學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮，校長(cháng)都要發(fā)表新學(xué)年的第一次講話(huà)，盡管每年選擇的話(huà)題和切入的角度很多，但有一個(gè)問(wèn)題必講，那就是：自信心問(wèn)題；有一句話(huà)必說(shuō)，那就是：進(jìn)我們學(xué)校的都是好學(xué)生，大家抬起頭來(lái)走自己的路。
  對于這個(gè)話(huà)題，我已記不清講了多少年。從初中校進(jìn)入中職校，很多職校學(xué)生認為自己是失敗者，這種心理嚴重影響學(xué)生在校的學(xué)習狀態(tài)和未來(lái)的發(fā)展。有專(zhuān)家經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，有三分之一的學(xué)生因為缺乏自信心而導致學(xué)習成績(jì)的不理想和行為的嚴重偏差。在這樣一個(gè)由于缺乏信心而產(chǎn)生的自卑心理狀態(tài)下，不僅正常的學(xué)習受到影響，連個(gè)人的身心發(fā)展和行為交往都會(huì )受到影響，即使其具有某一方面的優(yōu)越天資，也難以得到正常發(fā)揮。
  因此，開(kāi)學(xué)典禮的這個(gè)“第一課”，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：進(jìn)我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有失敗者！這是同學(xué)們自己對前途的一種選擇，也是對希望的一種選擇！什么是好的教育，適合你的就是最好的！即使原來(lái)成績(jì)不算好，或者表現不算好的同學(xué)，來(lái)到我們學(xué)校，一切都可以從頭開(kāi)始！
  在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)一下子就將學(xué)生頭上的“差生”帽子給摘掉了。我很負責地將當初的“失敗者”、現在的“成功者”事例一一告訴同學(xué)們。如：當年進(jìn)校時(shí)，成績(jì)在班級屬于倒數的王柯立同學(xué)，通過(guò)學(xué)校提供的選擇分流機會(huì )，參加專(zhuān)業(yè)對口高考升入了南京藝術(shù)學(xué)院；來(lái)自農村家境貧寒的張衛東同學(xué)，一度因成績(jì)較差而自暴自棄，通過(guò)選修課和集訓隊訓練，2006年參加第二屆全國奧林匹克數控技能大賽，榮獲數控車(chē)中職組第一名，被授予“全國技術(shù)能手”；出身在農村特殊家庭的卞晶同學(xué)，自強不息，刻苦努力，成為學(xué)�！皩W(xué)生黨員第一人”；計算機應用專(zhuān)業(yè)的許意強同學(xué)，性格內向，與陌生人講話(huà)都臉紅，經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養和鍛煉，畢業(yè)后先后擔任公司信息策劃部經(jīng)理、品牌總監等職，成功策劃并組織了10多場(chǎng)全國性活動(dòng)，著(zhù)有32萬(wàn)字的《家電觀(guān)察》一書(shū)，發(fā)表研究性文章300多篇，被譽(yù)為國內新生代營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家。
  年復一年，一屆又一屆的學(xué)生都記住了走出校門(mén)的“成功者”，而他們又成為新的“成功者”�？梢哉f(shuō)他們的成功之路各不相同，但唯有一點(diǎn)相同的是，他們從過(guò)往的那些失敗中找回了自信。
  除了向學(xué)生們講述成功者的故事，我還要讓學(xué)生在校期間對學(xué)校和老師懷有一種信任感，這樣才會(huì )有效增強他們的自信心。
  我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們選擇我們學(xué)校，說(shuō)明對學(xué)校、對老師，都充滿(mǎn)了信任和希望。這使我們每位老師感到高興，更感到自己所肩負的責任。因此，我們老師都要求自己樹(shù)立強有力的服務(wù)意識，讓每一位同學(xué)接受良好的教育。我們的教師精神就是“恪守責任、樂(lè )于奉獻、富于理性、勇于進(jìn)取和具有影響力”；我們的師德風(fēng)尚就是“因為我的存在，而讓學(xué)生感到幸運”。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，讓每一個(gè)同學(xué)實(shí)現自己心中的夢(mèng)想，都能取得成功。在我們老師心中，對每一個(gè)同學(xué)都有一種期待，期待每一個(gè)同學(xué)都能取得進(jìn)步和發(fā)展，三年后，大家可以自豪地說(shuō)，我們都成了陽(yáng)光自信的人。
  在“第一課”上，我還要告訴同學(xué)們，面對坎坷不平的崎嶇人生，一時(shí)的迷惘、失落甚至不知所措都是難免的。但無(wú)論遇到什么情況，我們都不要懷疑自己。不過(guò)在相信自己的同時(shí)，也要注意：一是要給自己一個(gè)準確定位。根據自己的基礎、個(gè)性愛(ài)好和潛在的能力，選擇最適合自己的。二是要正確對待困難，要具備堅忍不拔的意志和自強不息的精神，“困難像彈簧，你弱他就強”。三是要正確認識老師的作用。雖然老師的職責是讓每一位同學(xué)都接受良好的教育，但老師的教育只是取得進(jìn)步的外因，最主要的還是靠自身的內驅力。四是要正確看待社會(huì )和家庭。社會(huì )是復雜的，家庭情況各不相同，一個(gè)人的出生環(huán)境自己無(wú)法選擇，而逆境更有利于磨練意志、催人奮進(jìn)。
  開(kāi)學(xué)第一課的“自信”主題，已成了學(xué)校常規性動(dòng)作，而我自己也在這樣的講述里找到了當校長(cháng)的幸福�？吹綄W(xué)生一批批地成長(cháng)為國家棟梁，我們所獲得的成就感，所獲得的欣慰，是一般人難以體會(huì )到的。
  （注：本文曾發(fā)表于《中國教育報》）