近年來(lái)，校園文化建設(shè)成績(jī)斐然。在學(xué)校發(fā)展中積淀形成的學(xué)校文化和辦學(xué)思想，特別是逐步形成的“幸運(yùn)教育”精神文化對(duì)凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)校形象、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，起到了積極作用，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響力，吸引了廣大媒體和兄弟學(xué)校的關(guān)注與認(rèn)可，也受到了魯昕副部長(zhǎng)等職教領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。
  本著“現(xiàn)代職教、生態(tài)校園、人文情懷”建設(shè)理念，新校區(qū)建設(shè)之初，即特別注重文化設(shè)計(jì)，擁有現(xiàn)代化、專業(yè)化、信息化的圖書館，人文教育基地劉國(guó)鈞紀(jì)念館、華夏藝術(shù)館、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新作品館、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)館等分批建成。其它“館文化”系列也在建設(shè)之中。
  學(xué)�？偨Y(jié)和提煉出的結(jié)合潞城水鄉(xiāng)“地域文化”的“校園水文化”；作為“名人文化”的“國(guó)鈞精神”；作為“視覺文化”的校園文化軸線景觀；作為“校企文化”代表的“教學(xué)工廠線”；“實(shí)現(xiàn)幸運(yùn)教育”的“精神文化”等劉高職校園文化特征，極具校本特色，社會(huì)影響力顯著，成為省內(nèi)省外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的對(duì)象。
  畫冊(cè)《雕刻時(shí)光——與老校園對(duì)話》，系列叢書《從劉國(guó)鈞到劉國(guó)鈞高職�！�、《河脈——我的生活記錄》、《幸運(yùn)的故事——幸運(yùn)教育的實(shí)踐探索》、《激越的樂(lè)章——校友風(fēng)采錄》，3集文化系列片《一個(gè)新校園的文化創(chuàng)意》等“文化影響年”物化成果，匯聚了廣大教職工的共同作品、共同記憶和共同智慧。另有其它幾部“文化影響年”系列叢書也在編輯之中。
  學(xué)校開展系列活動(dòng)營(yíng)造學(xué)生“幸運(yùn)教育，幸福成長(zhǎng)”的環(huán)境和條件，如建設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”、“夢(mèng)想起航——新生入學(xué)教育周”、“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”、“百團(tuán)（社團(tuán)）大戰(zhàn)”、“成長(zhǎng)進(jìn)修班活動(dòng)”、“個(gè)人演唱會(huì)”等，對(duì)學(xué)生在校生活產(chǎn)生較大影響。“劉國(guó)鈞杯鋼琴邀請(qǐng)賽”、“校園游行節(jié)”、“男生•女生節(jié)”、“一家親”聯(lián)誼會(huì)等校園文化活動(dòng)在社會(huì)上也產(chǎn)生了很大反響。通過(guò)這樣的幸運(yùn)舞臺(tái)，劉高職校不但走出了大量的技能大賽金牌、銀牌、銅牌選手，且培養(yǎng)出了具有自信陽(yáng)光氣質(zhì)、文明有禮品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)人才。
  基于良好的社會(huì)影響，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2011年9月至今，我校共接待各級(jí)來(lái)訪考察、調(diào)研、學(xué)習(xí)100多批，來(lái)訪人數(shù)近3000人。近幾年，國(guó)家并省市各級(jí)媒體報(bào)道100多篇，部分以專版專題進(jìn)行了報(bào)道。
  我校王亮偉校長(zhǎng)對(duì)教育工作的育人理念和見解，也吸引了媒體關(guān)注。近一年里，百忙之中連續(xù)為媒體撰文，在《中國(guó)教育報(bào)》、《江蘇教育》、《常州日?qǐng)?bào)》發(fā)表《開學(xué)典禮上，我請(qǐng)同學(xué)抬起頭》、《一所高職校的文化追求》、《一個(gè)新校園彰顯的文化創(chuàng)意》、《職業(yè)教育，不是低質(zhì)教育的代名詞》、《首次“校園游行節(jié)”的背后》、《開心農(nóng)場(chǎng)：體驗(yàn)生命成長(zhǎng)》等10數(shù)篇專欄文章。并多次應(yīng)邀，赴教育部、北京及山東等地講學(xué)。
  職業(yè)學(xué)校如何使學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)，圓成才夢(mèng)？王亮偉校長(zhǎng)的這些文章做出了最好的回答。這些文章也是學(xué)�！皠�(chuàng)造幸運(yùn)”育人理念的集中體現(xiàn)和凝聚。
  為共享理念，校園網(wǎng)將于近期將其中部分文章轉(zhuǎn)載入首頁(yè)中右處的“校園時(shí)評(píng)”欄目，敬請(qǐng)師生閱覽。