5月2日，上海信息技術(shù)學(xué)校鄔憲偉校長(cháng)蒞臨我校，與國示范創(chuàng )建團隊進(jìn)行座談。
  本次座談會(huì )交流話(huà)題是“中等職業(yè)教育內涵建設”。 鄔校長(cháng)從目標、內容和方法三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
  對于內涵建設目標，他認為，當代中國教育的追求是：基礎教育促進(jìn)公平；高等教育追求水平；職業(yè)教育追求不平。所謂不平就是職教的不可替代性和特色。內涵建設的目標就是提高質(zhì)量和辦出特色，一所好學(xué)�！�——批好學(xué)生——一個(gè)好環(huán)境——一種好專(zhuān)業(yè)，應成為職業(yè)教育高水平辦學(xué)的基本邏輯。他介紹了自己學(xué)校為適應現代化工生產(chǎn)方式轉變，2000年學(xué)校轉型的做法：由化工行業(yè)為中心的四大專(zhuān)業(yè)向信息技術(shù)應用為中心的四大專(zhuān)業(yè)調整。
  談到內涵建設內容，他指出，職業(yè)學(xué)校提高質(zhì)量的三個(gè)基本原理:學(xué)校對社會(huì )的貢獻率，包括學(xué)生數量、質(zhì)量和社會(huì )服務(wù)；學(xué)生給社會(huì )的滿(mǎn)意率，由第三方評價(jià)；學(xué)生在社會(huì )的成長(cháng)率，他談到了葛司長(cháng)的四個(gè)夢(mèng)想。一個(gè)好專(zhuān)業(yè)無(wú)非體現在課程、師資和運行機制三方面。職業(yè)學(xué)校無(wú)非就是幫助學(xué)生更好地走向社會(huì )。由自然成長(cháng)線(xiàn)、校企合作線(xiàn)和校生合作線(xiàn)圍成的三角地帶就是職業(yè)學(xué)校教育。
  結合三角圖形，鄔校長(cháng)闡釋了國示范7大重點(diǎn)任務(wù)：改革辦學(xué)模式核心是解決資源配置問(wèn)題，他們東西聯(lián)合組建了上�；�工職教集團；改革培養模式核心是課堂革命，他們專(zhuān)業(yè)實(shí)訓實(shí)行工學(xué)交替；教學(xué)模式改革核心是縮短社會(huì )與學(xué)生的距離，他們建了化工虛擬仿真軟件和創(chuàng )業(yè)基地；改革評價(jià)模式，核心是社會(huì )評價(jià)，他們運行雙循環(huán)評價(jià)模式；加強隊伍建設核心是結構與機制，他們每三年調整一次師資規劃和激勵機制；完善內部管理核心是規范高效，他們在完全學(xué)分制基礎上建成VERP系統，實(shí)現每個(gè)學(xué)生一個(gè)課表；創(chuàng )新教育內容核心是適應社會(huì )和學(xué)生需求，關(guān)注技術(shù)發(fā)展的量子效應，關(guān)注個(gè)體發(fā)展的優(yōu)勢效應，職教發(fā)展的同質(zhì)效應注意避免。
  鄔憲偉校長(cháng)最后談了內涵建設方法。推進(jìn)策略很重要，分工負責，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校，責任到人。其次，選準載體，綱舉目張。一個(gè)載體多重功能，注意組合，體現巧干。第三是改革學(xué)校教師工作量制度。
  鄔校長(cháng)深入淺出，在短短的兩小時(shí)，讓我們充分感受到，作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設項目國家整體設計參與者、基層項目學(xué)校創(chuàng )建者、發(fā)達地區職教專(zhuān)家的豐富內涵。鄔校長(cháng)關(guān)于《示范學(xué)校建設的若干思考》講座，讓我們充分感受到行業(yè)辦學(xué)風(fēng)采，也引起我們對職教中心這類(lèi)職校發(fā)展定位的思考。
  座談會(huì )由王亮偉校長(cháng)主持。國示范建設領(lǐng)導小組全體成員、6個(gè)子項目骨干成員共30余人與會(huì )。