“3+4”是一個新名詞，簡單講即去年開始實行的“中職3年+本科4年”（以下簡稱“3+4”）的分段合作培養(yǎng)方式。學生通過中職三年公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程與專業(yè)技能學習，成績達到本科院校有關(guān)規(guī)定要求，即可直接升入本科段進行四年的專業(yè)學習。
  目前“3+4”這種模式在我校已有一個試點班級，即為我校機電工程系數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)1255班。該班自去年9月開辦，到現(xiàn)在已有一學期有余。班級學生的學習情況如何？3月14日下午，機電工程系在圖書館806召開了本學期的一次班級教導(dǎo)會，對班級建設(shè)情況進行了分析交流。
  會議邀請了學校王亮偉校長、張群元副校長，教務(wù)、學工部門負責人，所有任課老師和班主任及系部領(lǐng)導(dǎo)參加。會上大家分別就班級學生的精神面貌和學習狀態(tài)等方面做了交流。各任課老師對班級學生學習狀態(tài)給予了充分肯定。班主任老師也介紹了班級在學�？蚣芟屡e辦的各項活動。同時老師們就教學過程中的有關(guān)環(huán)節(jié)做了探索性交流，提出了一些想法和對策。
  張群元副校長以試點、熱點、亮點概括，引領(lǐng)老師們對于“3+4”的理解。并以嚴點、活點、準點的六字方法來具體指導(dǎo)大家的日常教育教學行為，進一步理清了老師們的思路，給探索中的老師們增強了信心。
  最后王亮偉校長做了重要講話，他提醒老師們從構(gòu)建中高職銜接的高度上理解“3+4”這種模式的開創(chuàng)性意義，發(fā)揮學校優(yōu)勢，既注重頂層設(shè)計，統(tǒng)籌管理，又要注意班級微觀管理環(huán)節(jié)，在工作中始終緊扣人才培養(yǎng)目標進行育人工作。
  “3+4”是學校的一項開創(chuàng)性工作，同時也是學校的重點工作，相信有政策的保障，各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，師生的努力，我們一定能讓其成為一個成功的試點，為“3+4”其它專業(yè)的開辦積累第一手經(jīng)驗，進而再開辟一條適合職校生的成才通道！