3月7日下午，學(xué)工處組織全校班主任集聚一堂，學(xué)習(xí)班主任工作案例的寫作。本次培訓(xùn)邀請王亮偉校長和“德育名師工作室朱靜波老師”分別為大家做專題輔導(dǎo)。學(xué)工處戴衛(wèi)銀處長說明了“幸運(yùn)故事——班主任工作案例集”征稿啟事。
  王校長以《學(xué)校教育：創(chuàng)造幸運(yùn)文化》為題，從學(xué)校的幸運(yùn)文化談起，與全體班主任一起回顧創(chuàng)造幸運(yùn)文化的三個(gè)“回歸”、三項(xiàng)“創(chuàng)造”、三個(gè)支撐“平臺(tái)” 、三個(gè)精彩“案例”和專家的三句“點(diǎn)評”。王校長結(jié)合三個(gè)教育案例：《學(xué)年初：我請學(xué)生抬起頭》、《學(xué)年末：我為教師講故事》和《學(xué)年中：我給企業(yè)算本賬》與老師們分享了班主任案例的寫作心得。
  朱靜波老師從班主任案例寫作的格式、內(nèi)容、要求與特征四個(gè)方面務(wù)實(shí)地展開輔導(dǎo)，朱老師指出班主任工作案例是班主任講述的自己或身邊的班主任在工作中真實(shí)的教育或管理故事，并對其進(jìn)行分析、總結(jié)或反思。班主任工作案例涉及的范圍廣，內(nèi)容豐富，具有情境性、問題性、典型性和真實(shí)性四個(gè)特征，朱老師結(jié)合各職教類優(yōu)秀班主任工作案例，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的班主任工作案例需要有一個(gè)新穎的角度，緊扣案例，通過對關(guān)鍵細(xì)節(jié)的描寫，在記敘基礎(chǔ)上展開議論，要進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。
  本次輔導(dǎo)時(shí)間雖短，效果明顯，老師們受益匪淺，相信對于“校園文化建設(shè)影響年”校本叢書之《幸運(yùn)故事——班主任工作案例集》的編寫有較好的啟示。