人才強市背景下，常州職業(yè)教育怎樣突破應用型人才培養的現實(shí)瓶頸？
  記者日前專(zhuān)訪(fǎng)了來(lái)自教育行業(yè)的市人大代表、常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書(shū)記劉維儉教授。
  劉維儉談到，對于實(shí)現我市中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要規定中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高技能人才每年各凈增3萬(wàn)和2萬(wàn)的目標，職業(yè)教育占有舉足輕重的地位，直接影響到經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變和人才強市戰略的實(shí)現。
  劉維儉建議，校企合作是培養“發(fā)展型、復合型、創(chuàng )新型”人才的有效舉措和實(shí)現途徑。近年來(lái)，我市職業(yè)院校培養應用型人才的突出問(wèn)題體現在：企業(yè)熱情不高、教師動(dòng)手能力不強、學(xué)生實(shí)習專(zhuān)業(yè)不對口、教學(xué)脫離實(shí)際、人才質(zhì)量評估標準不合理等。如何扭轉“應用型人才不應用”的現象，如何擺脫校企合作中表面繁榮的假象？他認為法律政策保障是關(guān)鍵。國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要都明確要求，制定促進(jìn)校企合作的辦學(xué)法規。
  劉維儉認為，法律政策是校企合作規范、有序、科學(xué)、有效、持續開(kāi)展的根本保障。他說(shuō)，依靠法律政策，能夠明確校企雙方的權利與義務(wù)，約束并規范雙方的教育行為；能夠依法制定可行的激勵和獎懲等機制，有效地調動(dòng)雙方積極性；能夠最大限度地整合、利用雙方資源，推動(dòng)校企合作的雙贏(yíng)發(fā)展；能夠保障雙方科學(xué)合理地開(kāi)展校企合作中的創(chuàng )新活動(dòng)，對于職業(yè)教育的整體、長(cháng)遠發(fā)展具有導向意義。
  “政策保障是最好的投入�！眲⒕S儉最后說(shuō)，“這一點(diǎn)，刻不容緩。它事關(guān)我市中國職教名城和人才強市目標的實(shí)現�！�
  據了解，2009年《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》出臺，2012年2月《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例實(shí)施辦法》又進(jìn)一步明確了各項舉措。隨后，北京、唐山、廈門(mén)、深圳、濟南、蘇州等地，都相繼出臺了地方政策和制度。（錢(qián)月航）