4月17日下午，商貿系邱逸峰老師在報B開(kāi)展《如何作好職業(yè)生涯規劃》講座。商貿系2011級全體學(xué)生參加了此次講座。
  何為職業(yè)生涯規劃
  對于新生來(lái)說(shuō)，職業(yè)這詞似乎有點(diǎn)遙遠，更不用說(shuō)職業(yè)生涯規劃了。邱老師沒(méi)有直接給出“職業(yè)生涯規劃”一詞的名詞解釋?zhuān)�而是從兒時(shí)幼兒園老師常問(wèn)小朋友“長(cháng)大以后想做什么”的問(wèn)題引入職業(yè)生涯。
  現場(chǎng)，邱老師還給新生們計算了下職業(yè)生涯的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并強調工作這幾十年涵蓋了青年、中年和老年，一個(gè)人最有精力最燦爛的時(shí)期。這個(gè)幾十年就決定了晚年生活的質(zhì)量，所以從現在起就為自己做個(gè)比較好的職業(yè)生涯規劃是必要的。
  為何要職業(yè)生涯規劃
  邱老師指出,人在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，需要經(jīng)過(guò)六個(gè)基本階段：準備階段、摸索階段、穩定階段、中年危機階段、維持階段、下降階段。這就是為什么很多年輕人會(huì )跳槽很頻繁，而到了30歲以后趨于穩定了，這是職業(yè)生涯必經(jīng)階段決定的。
  其次，如果一個(gè)人要在職業(yè)道路上取得成功，需要發(fā)揮自身優(yōu)勢，控制弱點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，也就是放大優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)。
  邱老師還向大家推薦了“一葦網(wǎng)”，可以在線(xiàn)進(jìn)行測試，也可以通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行模擬“職業(yè)定位”，僅供參考。
  如何在職業(yè)生涯規劃中做加法
  講座上，邱老師把很大的篇幅放在職業(yè)生涯規劃內容和寫(xiě)作流程上，對職業(yè)生涯規劃書(shū)如何撰寫(xiě)進(jìn)行詳細生動(dòng)的講解，并引用我校三位獲獎的職業(yè)生涯規劃書(shū)作為優(yōu)秀范文進(jìn)行講評。
  最后，邱老師強調職業(yè)生涯規劃應該“以終為始”，從未來(lái)到現在，一個(gè)人理想為基點(diǎn)，好好把握現在，讓現在做的每一件事情都是為未來(lái)服務(wù)的，建議同學(xué)們首先要認識自己，清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并要開(kāi)始了解社會(huì )，要進(jìn)行合理的自我規劃，確定奮斗方向。
  聽(tīng)過(guò)邱老師很實(shí)用的講座，希望2011級的同學(xué)可以好好規劃自己的未來(lái)，規劃自己在校的生活，讓學(xué)習生活過(guò)得充實(shí)有意義。就像邱老師老師所講：要么不做、不學(xué)，要做、要學(xué)就要做到最好、學(xué)到最好，讓在校的幾年生活不后悔。
  路始終要一步一步走，只有量的積累才有質(zhì)的飛越。