深秋，颯颯的風(fēng)襲面而來，我們1041班全體同學(xué)踏著輕盈的步子，帶著畫筆走進(jìn)了大自然，接下來便是我們的第一次風(fēng)景速寫寫生。學(xué)校圍欄后另一派生機(jī)。
  我們?nèi)�五成群，用雙手取景，選定位置，拿出畫筆在白紙上構(gòu)圖再深入刻畫。
  在鄉(xiāng)間的小道上，我和幾個要好的朋友被深秋圍欄中干枯的向日葵、豆角秧、掛著老南瓜的瓜藤、落光葉子的灌木吸引住了。我們停下了腳步，我看到的第一眼就感覺到一種震撼力量，本來秋風(fēng)瑟瑟，萬物枯槁，給人的感覺是傷感的，卻給我們展示了驚人的生命力。
  用鉛筆畫出向日葵的大概形體輪廓，畫出向日葵籽盤，外邊緣的花葉由淺到深，雖然沒有色彩表現(xiàn)得明顯，但鉛筆完全可以表現(xiàn)出深淺度。有點(diǎn)微卷的葉尖筆觸柔和，顏色較深。而靠近籽盤越近，筆觸有力，顏色較淺。低垂的籽盤在地上投下陰影。此外錯綜的葉子用大片黑色代替，再加上背景。就這樣角落的一景就在畫本上栩栩如生地出現(xiàn)了。在日常生活中，或許從未仔細(xì)觀察過向日葵。但是卻能在此次寫生中親近大自然，為我們所學(xué)的這門課帶來不同的理解與感受。無論任何事物都有主次，我所描繪的是為了表現(xiàn)向日葵的生命力，所以在向日葵旁邊的，沉重的墜在落光葉子的灌木上的腐爛的南瓜則成為了襯托紅花的綠葉。就這樣一幅對比強(qiáng)烈的風(fēng)景速寫就躍然紙上了。
  繼續(xù)往前走，有衰敗的草，雖高但已經(jīng)沒有葉的樹，稀疏的喬木后幾處破爛不堪的干柴堆積房。雖然不是什么華麗優(yōu)雅的景色，卻另有一番味道。雖然畫沒有顏色，黑白卻更加能表現(xiàn)其靈魂，加上繪畫技法的成熟，一定會創(chuàng)作出更好的作品。
  以前我們每個同學(xué)完全是門外漢，是一個連雞蛋都畫不圓的人，但我們喜歡看畫，欣賞畫，喜歡自然，熱愛繪畫。就這么耳濡目染，才漸漸熟練。
  課后，我們1041班互相交換各自的風(fēng)景速寫圖，發(fā)現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，或許走進(jìn)大自然，深入體會更能領(lǐng)悟其精髓。
  讓我們一起把畫筆帶進(jìn)大自然吧！