現(xiàn)實(shí)生活中我們常常看到這樣的情況，一些孩子在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異，智商（IQ）不可謂不高，但他們一跨出校門，就會(huì)失去生活的方向；有的是一生碌碌無(wú)為，甚至職業(yè)難保、家庭離散，連“成家立業(yè)”的起碼要求都做不到。
  這究竟是什么道理呢？美國(guó)心理學(xué)家丹尼斯•戈曼在他的著作《EQ》中指出，這是因?yàn)槲覀兤匠��?duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)孩子情感的關(guān)注，從而往往忽視去教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)做人。
動(dòng)畫(huà)藝術(shù)系的蔣劍萍老師針對(duì)目前的社會(huì)問(wèn)題，面向在校的學(xué)生，做了一個(gè)關(guān)于“情商比智商更重要”的講座。
  所謂“EQ”是相對(duì)于“IQ”（智商）而提出的一個(gè)新概念，譯為“情商”或“情緒商數(shù)”。 智商（IQ）反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。情商包括了人際關(guān)系、團(tuán)體精神、自覺(jué)心、同理心、激情。雖然情緒商數(shù)也導(dǎo)源于先天秉賦，但后天也可以在很大程度上對(duì)它進(jìn)行改造。
  講座上，蔣老師給同學(xué)們做了關(guān)于情商的測(cè)試，同學(xué)們顯得十分活躍。情商是可以培養(yǎng)的，但是絕不是靠讀書(shū)、考試的學(xué)習(xí)，而是經(jīng)過(guò)自我的評(píng)估、自己定的目標(biāo)、有恒心的往目標(biāo)邁進(jìn)。